資料詳細

目次

序章 原爆の記憶をどのように継承するのか

  1 問題の所在

  2 対象-なぜ1つの都市を対象とするのか

  3 長崎原爆と長崎市

  4 研究のスタート地点と立ち位置

  5 調査の概要と本書の構成

第Ⅰ部 原爆の記憶 長崎の被爆遺構の保存と解体

第1章 <原爆>へのアプローチ

  1 久保良敏・中野清一の調査-初期の被爆者調査

  2 リフトンの精神史調査と慶応・一橋・原医研調査

  3 被爆者調査から原爆の記憶研究へ

第2章 記憶空間としての長崎

  1 爆心地周辺の記憶空間の形成

  2 長崎原爆資料館と展示論争

  3 旧浦上天主堂廃墟の保存をめぐる論争

  4 長崎における記憶空間の形成

第3章 城山小学校被爆校舎の保存とその活用

  1 モノと記憶の関係

  2 被爆遺構の解体から保存・活用へ

  3 被爆遺構保存の経緯-山王神社二の鳥居と立山防空壕

  4 城山小学校被爆校舎の一部保存-経緯と始まり

  5 城山小学校被爆校舎の保存運動

  6 平和祈念館の設置と開館-保存から活用へ

  7 <原爆>を想起・記憶する場所の力

第4章 新興善小学校校舎の解体とその活用

  1 救護所となった新興善小学校

  2 新興善小学校校舎の保存問題

  3 現物保存派の論理-新興善救護所跡を保存する市民連絡会の主張

  4 再現展示派の論理-校区住民の主張(1)

  5 「小学校」のもつ意味-中央3小学校統廃合問題と校区住民の主張(2)

  6 「救護所メモリアル」の再現展示

  7 被爆遺構の保存と記憶の継承

第Ⅱ部 継承実践としての平和活動 証言・ガイド・署名

第5章 原爆記憶の継承と市民運動

  1 証言運動-「長崎の証言の会」の活動

  2 原爆被災復元運動-爆心地周辺の地図を復元する調査活動

  3 慰霊行為としての爆心地復元運動

  4 「原爆は原点ではない」-行政による公教育への規制

  5 語り部への政治的発言自粛要請

  6 長崎における継承実践と政治的規制が示すもの

第6章 平和ガイド活動と戦争の記憶

  1 戦争記憶の継承実践に関する研究

  2 長崎における平和ガイド活動

  3 平和案内人の生活史とガイドの継承実践Ⅰ-Tさんの場合

  4 平和案内人の生活史とガイドの継承実践Ⅱ-Mさんの場合

  5 平和案内人の継承実践

第7章 高校生1万人署名活動

  1 被爆地長崎の平和運動と高校生1万人署名活動

  2 高校生1万人署名活動の特徴

  3 聞き取り調査の概要と参加者のプロフィール

  4 署名活動参加者の生活史と継承実践Ⅰ-Cさんの場合

  5 署名活動参加者の生活史と継承実践Ⅱ-Dさんの場合

  6 高校生1万人署名活動参加者の継承実践

終章 日常の生活空間と原爆記憶の継承

  1 長崎における記憶空間と継承実践の特徴

  2 <原爆>の社会学的研究と本書の位置づけ

  3 原爆記憶における「継承」とは何か

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