資料詳細

目次

第1章 特別活動の理論

  1 特別活動とは何か

  2 特別活動の変遷

  3 特別活動の指導原理

第2章 特別活動が育む資質・能力

  1 教育の目的・目標と学習指導要領の目標

  2 特別活動で育つ資質・能力に関する考察

  3 人間形成と特別活動ならびに積極的な生徒指導

第3章 特別活動の評価と方法

  1 学校における評価とは

  2 評価のための規準づくり

  3 多様な評価方法

第4章 児童生徒による自主的,実践的な活動

  1 小学校における児童会活動

  2 中学校における生徒会活動

  3 小中学校連携の取組み(いじめゼロサミット)

  4 高等学校の生徒会活動実践事例

第5章 特色ある学校行事の実践

  1 よりよい学校生活を築くために

  2 文化的行事

  3 健康安全・体育的行事

  4 勤労生産・奉仕的行事

  5 その他の学校行事

第6章 特別活動と道徳教育ならびに総合的な学習の時間

  1 カリキュラム・マネジメントの充実と教科等横断的な視点

  2 特別活動と総合的な学習の時間との関連

  3 「道徳科」を要の時間とした道徳教育との関連

  4 社会性や人間性を育む特別活動

第7章 生徒指導のガイダンス機能を生かした学級活動

  1 自己理解・他者理解を深めるための取組みの必要性

  2 問題行動等を未然に防止するための取組み

  3 人間関係づくりに役立つアサーション・トレーニング

第8章 小学校における指導の実際

  1 特別活動年間指導計画の作成

  2 学級活動の進め方

  3 学級活動の指導の実際

第9章 中学校における指導の実際

  1 特別活動年間指導計画の作成

  2 学級活動の指導の実際について

第10章 高等学校における指導の実際

  1 年間指導計画と指導のポイントとは

  2 ホームルーム運営の基礎基本

  3 学校行事とホームルームでの指導

第11章 キャリア教育と進路指導

  1 キャリア教育が推進される背景とキャリア教育で育てる力

  2 小学校段階におけるキャリア教育

  3 中学校段階におけるキャリア教育

  4 高等学校段階におけるキャリア教育と進路指導

第12章 特別な支援や配慮を要する児童生徒

  1 特別支援教育とインクルーシブ

  2 一人ひとりの児童生徒の人権を尊重することの大切さ

  3 問題行動等生徒指導上の諸課題を抱える児童生徒

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