資料詳細

目次

第1章 求められる教育の方法と技術

  1 学力の課題

  2 指導内容・方法の重要性

  3 新学習指導要領で求められる教育方法

第2章 資質・能力を育む教育と学習科学

  1 新学習指導要領の捉え方

  2 主体的・対話的で深い学びを支える学習理論

  3 主体的・対話的で深い学びを実現する授業の原則

  4 主体的・対話的で深い学びを実現するカリキュラム・マネジメント

第3章 インストラクショナルデザイン

  1 IDとは何か

  2 出入口を考える

  3 授業方法を考える

  4 実践力を高める手がかり

第4章 学習環境デザイン

  1 学習環境をデザインする

  2 学習環境デザインの構成要素(KDKH:「空間」「道具」「活動」「人」)

  3 学習活動のモデル

  4 学びを活性化する4つのガイドライン

  5 未来の学習環境デザインに向けて

第5章 学びを深める授業研究

  1 教師の学びと授業研究

  2 授業研究の方法論

  3 授業研究の新しい動向

  4 世界に広がる日本の授業研究

第6章 基礎的な教育技術とアートとしての教育技術

  1 教育方法と教育技術

  2 基礎的な教育技術

  3 アートとしての教育技術と教師の熟達化

第7章 知識の理解と定着を図る授業づくり

  1 知識の重要性

  2 理解を深める教育方法

第8章 主体性を引き出す教育方法

  1 学習者主体の学習とは

  2 知的好奇心を引き出す授業

  3 課題発見解決型学習

第9章 対話的な学びを育む協調自律学習

  1 求められる学力と対話的な学び

  2 協調自律的な学習の事例

  3 協調自律的な学習の設計

  4 協調自律学習の評価

  5 協調的な学習を設計する教員の学び

第10章 教授・学習を成立させる教材・教具

  1 教授・学習過程と教授メディア

  2 メディア教材の活用

  3 教育課題に対応したメディア活用の実践

第11章 ICTを活用した授業づくり

  1 新学習指導要領と教育の情報化

  2 ICTを活用した授業づくりの様々な試み

  3 授業でのICT活用の課題と展望

第12章 教育評価

  1 教育評価の基本的な考え方

  2 目標の明確化と評価方法の設計

  3 パフォーマンス評価の基本的な考え方と方法

  4 パフォーマンス評価が提起する教育評価の新しいパラダイム

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