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[ 和図書 ] 手描き地図分析から見た知覚環境の発達プロセス

吉田 和義／著 -- 風間書房 -- 2018.5 --

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所蔵館 所蔵場所 資料区分 請求記号 資料コード 所蔵状態 資料の利用
配架日 協力貸出 利用状況 返却予定日 資料取扱 予約数 付録注記 備考
中央 2F 一般図書 /375.3/5426/2018 7110601574 配架図 Digital BookShelf
2018/07/13 可能 利用可   0

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ISBN 4-7599-2227-1
ISBN13桁 978-4-7599-2227-1
タイトル 手描き地図分析から見た知覚環境の発達プロセス
タイトルカナ テガキ チズ ブンセキ カラ ミタ チカク カンキョウ ノ ハッタツ プロセス
著者名 吉田 和義 ／著
著者名典拠番号

110001736000000

出版地 東京
出版者 風間書房
出版者カナ カザマ ショボウ
出版年 2018.5
ページ数 13, 202p
大きさ 22cm
価格 ¥6500
内容紹介 子どもが白紙に自由に描く手描き地図1390枚を分析・解釈するとともに、アンケート調査等を併用し、子どもの知覚環境の実態とその発達プロセスを解明、地理教育との関連を考察する。
書誌・年譜・年表 文献:p191～198
一般件名 社会科-小学校-001102939-ndlsh,地理教育-00573072-ndlsh,空間知覚-00566957-ndlsh
一般件名カナ シャカイカ-ショウガッコウ-001102939,チリキョウイク-00573072,クウカンチカク-00566957
一般件名 地理教育 , 空間知覚
一般件名カナ チリ キョウイク,クウカン チカク
一般件名典拠番号

510467800000000 , 510681000000000

分類：都立NDC10版 375.332
資料情報1 『手描き地図分析から見た知覚環境の発達プロセス』　吉田 和義／著 　風間書房　2018.5（所蔵館：中央　 請求記号：/375.3/5426/2018　 資料コード：7110601574）
URL https://catalog.library.metro.tokyo.lg.jp/winj/opac/switch-detail.do?lang=ja&bibid=1153199724

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目次 閉じる

第1章 序論
  第1節 研究目的
  第2節 先行研究
  第3節 研究方法と研究対象地域
  第4節 本書の構成
第2章 知覚環境の発達の一般的特色
  第1節 調査方法
  第2節 研究対象地域の概要
  第3節 手描き地図の分類方法
  第4節 調査結果
  第5節 知覚環境の発達の特色
第3章 ルートマップの形成第1・2学年
  第1節 小学校第1・2学年の知覚環境
  第2節 第1・2学年における手描き地図の形態分類
  第3節 第1・2学年における建物表現の形式
  第4節 第1・2学年における手描き地図に描かれた要素
  第5節 個別児童の手描き地図の特色
  第6節 第1学年から第2学年への手描き地図の変化
  第7節 生活科学習と知覚環境の発達
  第8節 地図に関する問題解決第1・2学年
  第9節 第1・2学年における知覚環境の発達
第4章 ルートマップからサーベイマップへの移行第3・4学年
  第1節 小学校第3・4学年の知覚環境
  第2節 第3・4学年における手描き地図の形態分類
  第3節 第3・4学年における手描き地図に描かれた要素
  第4節 第3・4学年における建物表現の形式
  第5節 第3・4学年の知覚環境の特色
  第6節 第3・4学年の社会科における地理学習との関連
  第7節 第3・4学年における子どもの遊び行動
  第8節 個別児童の手描き地図の特色
  第9節 第3学年から第4学年への手描き地図の変化
第5章 サーベイマップの発達第5・6学年
  第1節 小学校第5・6学年における知覚環境
  第2節 第5・6学年における手描き地図の形態分類
  第3節 第5・6学年における建物表現の形式
  第4節 第5・6学年における手描き地図に描かれた要素
  第5節 個別児童の手描き地図の特色
  第6節 第5学年から第6学年への手描き地図の変化
  第7節 第5・6学年の社会科学習との関連
  第8節 地図に関する問題解決第5・6学年
  第9節 第5・6学年における知覚環境の発達
第6章 地域的特色と知覚環境
  第1節 地域的特色の知覚環境への影響
  第2節 ニュータウン地域における知覚環境
  第3節 住宅地と農地が混在する地域における知覚環境
  第4節 地域的特色と知覚環境の発達
第7章 知覚環境の年次変化2004年と2014年
  第1節 年次変化の調査方法
  第2節 手描き地図の形態分類の比較
  第3節 建物表現の形式の比較
  第4節 手描き地図に描かれた要素の比較
  第5節 近年における子どもの生活の変化
  第6節 押立地区の変容
第8章 知覚環境の発達と地理教育
  第1節 地域学習と知覚環境の発達
  第2節 身近な地域の学習 授業実践例1 大丸地区
  第3節 身近な地域の学習 授業実践例2 押立地区
  第4節 知覚環境の発達への身近な地域の学習の影響
  第5節 他教科との関連 算数
第9章 結論
  第1節 知覚環境の発達に関する諸要因
  第2節 知覚環境の発達プロセス
  第3節 地理教育への示唆
  第4節 今後の課題

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