資料詳細

目次

第1章 国語科教育の目標と内容

  1 言葉とコミュニケーション

  2 言葉の獲得とコミュニケーション

  3 言葉の働き

  4 国語科教育の目標と内容

第2章 国語科教育の方法

  1 言語活動の充実

  2 アクティブラーニング

  3 ICT教育

第3章 国語科の単元デザインと授業構想

  1 「単元」の今日的意義

  2 単元デザインおよび指導と評価の要諦

  3 「単元」で育てるということ

第4章 国語科学習指導案

  1 学習指導案を書く目的

  2 学習指導案の内容

  3 国語科学習指導案の実際

第5章 「話すこと・聞くこと」の学習指導

  1 「話すこと・聞くこと」の学習指導の基礎

  2 話し言葉の位置づけ

  3 新学習指導要領における話し言葉の位置づけ

  4 「話すこと・聞くこと」領域の学習指導の実際

第6章 「書くこと」の学習指導

  1 「書くこと」の学習指導において教師は何を目指すのか

  2 「書くこと」の指導は一筋縄ではいかない

  3 題材を工夫して書くことに日常的に取り組ませる

  4 他者の文章を分析し良さを実感する場を設ける

  5 教師があらゆることを抱え込まないようにする

  6 「書くこと」の指導時間数は定められている

  7 評価は「書くこと」の指導事項の達成状況によって行う

第7章 「読むこと」の学習指導

  1 文学を読むことの学習で大切なこと

  2 書かれてあることを理解すること

  3 「読むこと」の落とし穴

  4 文学を読む楽しみ

  5 文学を読むことの意義

第8章 「読むこと」の学習指導

  1 学習指導要領の意義

  2 学習目標(指導事項)

  3 教材,言語活動,手立て

  4 具体的な教材で考える単元づくり

  5 各学年における単元づくり

  6 新学習指導要領を味方にしよう

第9章 言葉の特徴や使い方に関する学習指導

  1 「言葉の働き」について

  2 「言葉の特徴(仕組み)」について

  3 「言葉の使い方」について

第10章 情報の扱い方に関する学習指導

  1 「情報の扱い方に関する事項」とは何か

  2 各学年の「情報の扱い方」に関する事項の指導

  3 単元に組み込んだ計画の一例

第11章 伝統的な言語文化に関する学習指導

  1 伝統的な言語文化とは

  2 伝統的な言語文化に関する学習を構想する

  3 「伝統」とつきあうこと

第12章 書写の学習

  1 「文字を書くこと」の学習としての書写

  2 これからの書写学習に求められる視点

  3 これからも工夫が求められる指導

第13章 読書指導

  1 読書とは

  2 読書指導の新学習指導要領での位置づけ

  3 読書指導の目的

  4 読書指導の方法

  5 読書指導を行う教師として

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