資料詳細

目次

1 日本の学校で学ぶ「外国人」の子どもの日本語力

  1-1 本書における「JSLの子ども」とは誰のことか

  1-2 日本生まれ・育ちのJSLの子どもの“簡単な”日本語でのつまずき

  1-3 JSLの子どもを支える大人に知ってほしい“簡単な”日本語でのつまずき

  1-4 本書の構成

2 バイリンガルの子どもの語彙力に関する先行研究

  2-1 「母語・L1,L2」「モノリンガル,バイリンガル」という用語について

  2-2 子どもと大人のL2習得

  2-3 欧米におけるバイリンガルの子どものL2語彙力に関する研究

  2-4 JSLの子どもの日本語語彙力に関する研究

  2-5 まとめ

3 調査対象語抽出のための語彙データベースの作成

  3-1 語彙データベース作成の目的

  3-2 語彙データベースに組み込んだ語彙リスト

  3-3 語彙データベースに含まれる語の分析:工藤(1999)と樋口他(2011)を中心に

  3-4 まとめ

4 和語動詞の産出力調査の実施手順

  4一1 動詞に着目する理由

  4-2 本書が取り組む研究課題

  4-3 調査の概要

  4-4 調査対象とする動詞の絞込み

  4-5 問題文・イラストの作成

  4-6 調査票の作成・採点方法

  4-7 調査の実施手順について

  4-8 調査対象者

  4-9 Mono幼稚園児を対象とした追加調査

5 合計得点から見るJSLの子どもとMonoの子どもの違い

  5-1 合計得点の分析によって明らかにしようとすること

  5-2 合計得点の記述統計

  5-3 JSLの子どもとMonoの子どもの合計得点の差と「伸び」の差

  5-4 動詞の産出が苦手なJSL・Monoの子ども

  5-5 JSLの子どもの個人差の詳細

  5-6 まとめと考察

6 アイテム別正答率から見るJSLの子どもが苦手な動詞・用法の特徴

  6-1 アイテム別の正答率の分析によって明らかにしようとすること

  6-2 JSLの子どもが苦手なアイテム

  6一3 JSLの子どもが「伸び悩む」アイテム

  6-4 まとめと考察

7 誤答から見るJSLの子どもとMonoの子どもの共通点と相違点

  7-1 誤答の分析によって明らかにしようとすること

  7-2 JSL・Monoの子どもの全体的な誤答の傾向

  7-3 間違いのパターン

  7-4 JSLの子どもに特徴的な誤答

  7-5 まとめと考察

8 日本生まれ・育ちのJSLの子どもの日本語力を育てるために

  8-1 教育実践への示唆

  8-2 基礎研究としての本研究の意義と今後の課題

  8-3 最後に

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