資料詳細

目次

序章 不思議の国の大学「改革」

  1.スーパーグローバル大学事業の顚末

  2.大学「改革」の迷走と混乱

  3.2つの視点,2つの国

  4.本書の構成と各章の概要

第Ⅰ部 大学と大学改革の病理診断

第1章 「大学性悪説」による問題構築という<問題>

  1.「大学性悪説」の誕生と変容

  2.大学性悪説の変遷

  3.キャッチアップ「その後」の大学性悪説

  4.「その後」のその後

  5.二重語法とエセ演繹型の政策思考

  終わりに

第2章 日本の大学は,なぜ変わらないのか?変われないのか?

  1.プロローグ

  2.平成の大学改革のはじまり

  3.著者自身の体験からみる大学改革

  4.20世紀から21世紀へ

  5.大学教育に対するマイクロマネジメントの時代へ

  6.日本の大学は,なぜ変わらないのか,変われないのか?

  7.エピローグ

第3章 大学の経営モデルと「国際化」の内実

  1.「国際化」は次世代研究者を育成できているのか

  2.経営モデルという観点からみた日英の大学

  3.典型層としての社会科学系若手研究者

  4.若手研究者の<3類型>

  5.類型間を揺れ動く人々

  6.研究・教育の新たな評価軸の必要性と可能性

第Ⅱ部 鏡としての英国

第4章 英国の研究評価事業

  1.ジャーナル駆動型研リサーチ究のすゝめ

  2.英国における研究評価制度の概要

  3.口に苦い良薬かフランケンシュタイン的怪物か?

  4.研究評価事業による選択と集中

  5.「赤の女王効果」と競争の激化

  6.「通信簿」としてのREFランキングと策略的対応(ゲーミング)

  7.商学・経営学分野の事例から

  8.論文掲載至上主義と学術研究の均質化

  結語

第5章 個人的体験としてのREF

  1.生い立ち

  2.英国とドイツの比較

  3.研究環境

  4.REF

  まとめ

補論 REF2021

  1.「REFugee(REF難民)」の誕生

  2.ルール変更とその背景

  3.ゲーミング対策としてのルール変更とその限界

  4.「選択と集中」が引き起こしてきたさまざまな問題

終章 蒙昧主義的教育行政を越えて

  1.改革政策の最終診断

  2.EBPM,PDCA,NPM

  3.「改革の自己目的化」の病理分析

  4.蒙昧主義との訣別と真のEBPMの実現を目指して

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