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目次

第1章 工業教育の意義・役割・目標・内容

  1-1 工業教育の意義と役割

  1-2 工業教育の目標

  1-3 工業教科の内容

  1-4 工業高校生の目指す人物像(テクノロジスト)

第2章 教育関係法令

  2-1 日本国憲法

  2-2 教育基本法

  2-3 学校教育法

  2-4 学校教育法施行令

  2-5 学校教育法施行規則

  2-6 高等学校設置基準

  2-7 産業教育振興法

  2-8 審議会について

  2-9 国と地方教育行政の組織及び運営の関係

第3章 工業高校発展の歴史と現状

  3-1 日本の工業と工業教育の概観

  3-2 工業教育の歴史(中等工業教育を中心に)

  3-3 工業高校への課題(今後の中等工業教育)

第4章 工業科の科目と原則履修科目

  4-1 工業の科目

  4-2 工業技術基礎

  4-3 課題研究

第5章 工業の各分野における基礎科目

  5-1 工業の各分野の基礎科目

  5-2 実習

  5-3 製図

  5-4 工業情報数理

第6章 実践的工業教育

  6-1 就業体験(インターンシップ)

  6-2 資格取得

第7章 教育課程の編成から単元計画まで

  7-1 教育課程の意義

  7-2 教育課程の役割

  7-3 教育課程の構成要素

  7-4 工業教科における教育課程の特徴

  7-5 教育課程の編成から単元計画までの手順の概略

  7-6 教育課程の大枠を決めるときの配慮事項

  7-7 工業教科における年次計画作成にあたっての配慮事項

  7-8 年間指導計画(シラバス)の作成にあたっての配慮事項

  7-9 単元指導計画と授業分析

第8章 授業設計,学習指導案,授業改善及び教育実習

  8-1 系統的学習における授業構造

  8-2 学習指導案

  8-3 授業の改善

  8-4 教育実習

第9章 教育評価

  9-1 学習評価の意義

  9-2 新しい評価の3つの観点

  9-3 形成的評価・診断的評価・総括的評価

  9-4 ルーブリック評価

  9-5 評価・評定の実際

  9-6 工業高校の教育と評価方法

  9-7 評価と評定

第10章 学習と授業理論

  10-1 はじめに

  10-2 教育論の歴史的展開

  10-3 授業の方法

  10-4 授業形態

  10-5 主体的・対話的で深い学び(アクティブ・ラーニングの視点)

第11章 教材と教具・情報機器の活用

  11-1 教材と教具の違い

  11-2 教具の種類

  11-3 魅力ある自作教具

  11-4 情報機器とその活用

第12章 工業教育と進路指導

  12-1 生き方の教育としての進路指導

  12-2 工業教育における進路指導

  12-3 工業教育における進路指導の取り組み

  12-4 工業教育における進路指導の実際

第13章 学校運営と教育力向上への取り組み

  13-1 学校運営

  13-2 地域と工業高校(工業高校の発展的活動)

  13-3 学校の教育力向上・活性化を目指す取り組み

  13-4 PTAと諸団体,関係機関

  13-5 教員の教育力向上を目指して

  13-6 教員に必要な対応力

第14章 今後の工業教育

  14-1 工業高校の現状について

  14-2 新しい工業高校

  14-3 今後の工業教育

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