資料詳細

目次

第1章 特別支援教育の対象

  1 特別支援教育への変遷と対象

  2 支援体制

  3 特別支援と地域社会

第2章 日本の特別支援教育を支える仕組み

  1 子どもたちが教育を受ける権利

  2 障害のある児童生徒の学校教育に関わる法規

  3 障害のある児童生徒の生活に関わる法規

  4 共生社会の実現に向けて

第3章 特別支援教育課程

  1 特別支援学校の教育課程

  2 教育課程の実際

  3 障害の種別と教育課程

第4章 障害種別による発達特性と関わりについて

  1 視覚障害

  2 聴覚障害・言語障害

第5章 障害種別による発達特性と関わりについて

  1 知的障害とは

  2 知的障害のある児童生徒の教育について

  3 知的障害児者の暮らしから,共生社会(私たちの当たり前の暮らし)を考える

第6章 障害種別による発達特性と関わりについて

  1 発達障害・情緒障害の医学的定義について

  2 障害の状態像,原因論

  3 状態像の把握

  4 障害を取り巻く教育環境

  5 思春期での問題,二次障害に関わる要因

第7章 障害種別による発達特性と関わりについて

  1 病弱・身体虚弱教育とは

  2 病気の子どもと家族の心理

  3 病気の子どもの教育的配慮

  4 病弱・身体虚弱教育の課題

第8章 障害種別による発達特性と関わりについて

  1 肢体不自由とは

  2 肢体不自由教育における指導上の留意点

  3 重度・重複障害とは

  4 重度・重複障害教育における指導上の留意点

第9章 教室でであう精神疾患の理解

  1 うつ病と統合失調症

  2 情緒の障害

  3 摂食障害・解離性障害など

  4 心身症

  5 自傷・自殺

第10章 特別支援教育に関わる危機管理

  1 学校安全と学校安全計画

  2 学校での危機管理

  3 学校管理下での危機への対応

第11章 家族支援と地域

  1 就学までの過程

  2 支援者としての家族

  3 家族支援

  4 地域における支援

第12章 特別支援教育における性教育

  1 性教育を実施するための基本的理解

  2 性の問題の何が問題なのか

  3 学校における性の扱われ方

  4 性教育をどのようにデザインし,実施するか

第13章 通常学校における特別支援教育

  1 インクルーシブ教育と合理的配慮

  2 子どもの社会自立のために(京都市の取組み)

  3 ともに学び,ともに育つ(大阪府の取組み)

  4 インクルーシブな学校づくり

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