目次

序章 公認心理師と学校における援助サービス

  1 公認心理師に期待されること

  2 学校現場における公認心理師の活躍

  3 コミュニティとしての学校における公認心理師の連携

  4 チームとしての学校(チーム学校)

第Ⅰ部 教育の諸問題と教育・学校を支える仕組み

第1章 教育の諸問題

  1 学校をめぐる諸問題

  2 教師と子どもの関係をめぐる諸問題

  3 学校で多様な子どもをどのように支援するか

第2章 特別支援教育

  1 特別支援教育とは

  2 特別支援教育を必要とする子どもたち

  3 支援の視点

第Ⅱ部 教育心理学

第3章 学びのプロセス

  1 学力とは

  2 学習方法

  3 学業不振の子どもの指導

  コラム 学び・学習・勉強と遊び

トピックス やる気を高め,維持するために理解すべきこと

第4章 学びの環境

  1 個人差に応じた指導

  2 社会文化的理論

  3 アクティブラーニング

第5章 学校の集団と人間関係

  1 友人関係

  2 学級集団

  3 教師集団

第Ⅲ部 学校心理学

第6章 不登校

  1 不登校の現状

  2 不登校に至った子どもの事例

  3 再登校を目指す支援

  4 不登校の予防を目指す支援

第7章 いじめ

  1 いじめの定義

  2 いじめ防止対策推進法と第三者調査委員会

  3 いじめ被害の影響

  4 いじめの予防と介入

  5 いじめ対策における公認心理師の役割

  コラム 発達障害といじめ

第8章 問題行動・学級崩壊・児童虐待への対応

  1 児童生徒の問題行動

  2 学級崩壊

  3 児童虐待

第9章 スクールカウンセラー

  1 スクールカウンセラー黎明期から制度化まで

  2 スクールカウンセラー実践が広がりを見せる展開期

  3 新たな段階へ

  4 今後,常勤化に向けて

第10章 チームとしての学校(チーム学校)とスクールカウンセラー

  1 チームとしての学校(チーム学校)におけるスクールカウンセラー

  2 スクールカウンセラーとしての公認心理師の技法

  3 スクールカウンセラーによる援助の実際

第11章 大学における学生相談

  1 大学における学生相談の役割と使命

  2 学生相談機関のカウンセラーとしての公認心理師の業務と役割

  3 学生相談実践で直面する問題とその対応

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