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[ 和図書 ] 主権者教育論学校カリキュラム・学力・教師

渡部竜也／著 -- 春風社 -- 2019.9 --

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所蔵は 1 件です。

所蔵館	所蔵場所	資料区分	請求記号	資料コード	所蔵状態	資料の利用
配架日	協力貸出	利用状況	返却予定日	資料取扱	予約数	付録注記	備考
中央	2F	一般図書	/375.3/5466/2019	7112409605		配架図 Digital BookShelf
2020/01/28	可能	利用可			0

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資料詳細

ISBN	4-86110-648-4
ISBN13桁	978-4-86110-648-4
タイトル	主権者教育論
タイトルカナ	シュケンシャキョウイクロン
タイトル関連情報	学校カリキュラム・学力・教師
タイトル関連情報読み	ガッコウカリキュラムガクリョクキョウシ
著者名	渡部竜也／著
著者名典拠番号	110006280380000
並列タイトル	Critical Citizenship in School:Curriculum,Achievement and Teachers
出版地	横浜
出版者	春風社
出版者カナ	シュンプウシャ
出版年	2019.9
ページ数	528, 10p
大きさ	22cm
価格	¥4500
内容紹介	公教育における「社会系」教科の課題を、授業・カリキュラム構想、学力の在り方、教師の専門性といった観点から、日本とアメリカの教育理念・実践をもとに検討。社会科教育の意義と展望を具に提示する。
一般件名	社会科-ndlsh-00571864,政治教育-ndlsh-00570494
一般件名カナ	シャカイカ-00571864,セイジキョウイク-00570494
一般件名	社会科 , 政治教育
一般件名カナ	シャカイカ,セイジキョウイク
一般件名典拠番号	510406000000000 , 511047400000000
分類：都立NDC10版	375.3
資料情報1	『主権者教育論学校カリキュラム・学力・教師』　渡部竜也／著　春風社　2019.9（所蔵館：中央　請求記号：/375.3/5466/2019　資料コード：7112409605）
URL	https://catalog.library.metro.tokyo.lg.jp/winj/opac/switch-detail.do?lang=ja&bibid=1153434042

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第1部アメリカの社会科の歩みが教えてくれる学校教育での主権者育成の条件: 第1章社会に建設的に参画できる市民を作る-社会問題中心の統合カリキュラム-
第2部教師による主体的なカリキュラム調整または創造の重要性: 第2章ゲートキーパーとしての教師-学習指導要領を生かすも殺すも個々の教師次第-; 第3章カリキュラム・マネジメント1; 第4章カリキュラム・マネジメント2; 第5章主権者教育として見た時の学習指導要領「社会」
第3部なぜ教師は大学で社会科教育学を学ぶ必要があるのか?: 第6章アメリカの社会科教育研究史-主権者を生み出す学校カリキュラムの在り方とその作成主体をめぐる議論-; 第7章日本の社会科教育研究史-学習指導要領の実行からラディカルな授業構想に向けた議論へ-; 第8章日米の社会科教育研究の共通性と差異-ねらいについての議論(aim‐talk)を重視する姿勢とそのやり方-; 第9章一般の教師と研究者の授業を見る視点の違い1; 第10章一般の教師と研究者の授業を見る視点の違い2; 第11章主権者教育の議論が困難な教育学研究について-内容からだけの議論でも方法からだけの議論でも不十分-; 第12章社会科教育研究の学習科学化問題-主権者教育研究の危機的状況-
第4部主権者に必要とされる学力とは: 第13章池野範男の学力論; 第14章真正の学び/学力と主権者教育; 第15章真正の学力の評価か、学力の真正の評価か; 第16章標準化された学力を真正の学力に転換する試み
第5部根源的かつ創造的なカリキュラムと授業開発の重要性: 第17章ハーバード社会科に学ぶ; 第18章主権者教育の根源的な問いかけからの授業構想
第6部主権者を育成できる教師の教育: 第19章大学教師教育カリキュラム構想-ビジョンを育てることを目指す教師教育-; 第20章教師教育構想の効果と課題; 第21章教師にとって学科内容の学びとは何か

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