資料詳細

目次

序章 <しんどい学校>の教員たち

  1.はじめに-<しんどい学校>とは何か

  2.何が問題か-<しんどい学校>と「水平キャリア」「適応キャリア」

  3.なぜ問題か-<しんどい学校>の教員に着目する意義

  4.本書の構成

第1部 本書の分析射程-先行研究の検討と調査概要

第1章 先行研究の検討と分析課題の設定

  1.学校環境-教員の仕事に関する研究

  2.教員文化

  3.教員の社会化

  4.教員のキャリア問題

  5.本書の研究課題

第2章 調査とデータの概要

  1.調査の概要と調査対象

  2.調査の経緯と対象教員の選定

  3.調査と分析の方法-インタビュー調査

第2部 <しんどい学校>の教員の適応キャリア

第3章 <しんどい学校>の学校環境

  1.はじめに

  2.データの概要

  3.学級規律の問題-学級の荒れを統制する役割

  4.学習指導の問題-学習意欲の喚起とケアの役割

  5.保護者との関係課題-保護者との関係を構築する役割

  6.まとめ

第4章 <しんどい学校>の教員たちの教職アイデンティティ

  1.はじめに

  2.データの概要

  3.働きがい-子どもや保護者との関係・変化の実感・同僚性

  4.パースペクティブ-家庭背景を把握する・包摂・つながり

  5.同僚性-対向的協働文化・相互サポート・連携

  6.まとめ

第5章 <しんどい学校>の教員への社会化過程

  1.はじめに-対象校での水平キャリア問題

  2.データの概要

  3.教員のキャリア類型

  4.<しんどい学校>への適応過程

  5.異動を選択する教員たち

  6.まとめ

第3部 教員世界の変化と教員のキャリア問題

第6章 教員集団の変容と教員のキャリア問題-A中の事例から

  1.はじめに

  2.分析の視点

  3.データの概要

  4.A中の歴史と<つながる教員>

  5.A中の変化と<しつける教員>

  6.教員集団の成り立ちと集団内の葛藤

  7.アイデンティティ・ワーク

  8.まとめ

第7章 教育改革と教員のキャリア問題-大阪市の新自由主義的教育改革の事例から

  1.はじめに

  2.データの概要

  3.大阪市の教員を取り巻く状況-施策の特徴と<競う教員>

  4.改革の中の教員-その困難の内実

  5.アイデンティティ・ワーク

  6.まとめ

終章 <しんどい学校>の教員文化から見えてきたこと

  1.見出された知見

  2.考察-<しんどい学校>の教員の適応キャリアとキャリア問題

  3.教員研究への示唆-学術的インプリケーション

  4.<しんどい学校>をエンパワーするために-実践的インプリケーション

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