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[ 和図書 ] 現代ドイツの倫理・道徳教育にみる多様性と連携中等教育の宗教科と倫理・哲学科との関係史

浜谷佳奈／著 -- 風間書房 -- 2020.2 --

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所蔵は 1 件です。

所蔵館	所蔵場所	資料区分	請求記号	資料コード	所蔵状態	資料の利用
配架日	協力貸出	利用状況	返却予定日	資料取扱	予約数	付録注記	備考
中央	2F	一般図書	/372.3/5224/2020	7112728269		配架図 Digital BookShelf
2020/03/24	可能	利用可			0

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ISBN	4-7599-2306-3
ISBN13桁	978-4-7599-2306-3
タイトル	現代ドイツの倫理・道徳教育にみる多様性と連携
タイトルカナ	ゲンダイドイツノリンリドウトクキョウイクニミルタヨウセイトレンケイ
タイトル関連情報	中等教育の宗教科と倫理・哲学科との関係史
タイトル関連情報読み	チュウトウキョウイクノシュウキョウカトリンリテツガクカトノカンケイシ
著者名	浜谷佳奈／著
著者名典拠番号	110007569590000
出版地	東京
出版者	風間書房
出版者カナ	カザマショボウ
出版年	2020.2
ページ数	3, 8, 312p
大きさ	22cm
価格	¥8500
内容紹介	ドイツの中等教育段階において、倫理・道徳教育の役割を担ってきた「宗教科」と、世俗的価値教育として開設されてきた「倫理・哲学科」。両教科の関係史を、法的地位、カリキュラム、授業実践に注目して検討する。
書誌・年譜・年表	文献:p277～297
一般件名	道徳教育-ドイツ-001330138-ndlsh
一般件名カナ	ドウトクキョウイク-ドイツ-001330138
一般件名	道徳教育 , 宗教教育 , ドイツ-教育
一般件名カナ	ドウトクキョウイク,シュウキョウキョウイク,ドイツ-キョウイク
一般件名典拠番号	511248900000000 , 510915100000000 , 520058110040000
一般件名	ドイツ
一般件名カナ	ドイツ
一般件名典拠番号	520058100000000
分類：都立NDC10版	372.34
資料情報1	『現代ドイツの倫理・道徳教育にみる多様性と連携中等教育の宗教科と倫理・哲学科との関係史』　浜谷佳奈／著　風間書房　2020.2（所蔵館：中央　請求記号：/372.3/5224/2020　資料コード：7112728269）
URL	https://catalog.library.metro.tokyo.lg.jp/winj/opac/switch-detail.do?lang=ja&bibid=1153508580

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序章ドイツの倫理・道徳教育への注目: 第1節本研究の目的と意義; 第2節宗教科と倫理・哲学科をめぐる社会的背景と設定課題; 第3節先行研究の検討; 第4節論文構成と研究方法; 註
第Ⅰ部宗教科と倫理・哲学科の法的地位をめぐる相克
第1章基本法における宗教科規定と各州の倫理・哲学科規定との関係: 第1節「正規の教科」としての宗教科の法的地位をめぐる問題状況; 第2節各州における倫理・哲学科の創設とその法的地位の確立; 註
第2章宗教的多元化の中の宗教科と倫理・哲学科: 第1節ベルリンにおける宗教的多元化; 第2節ベルリンにおける宗教科の法的地位; 第3節ベルリンにおける必修教科としての倫理科導入の経緯; 第4節宗教科と倫理・哲学科との法的並存のあり方の多様性; 註; 第Ⅰ部のまとめ
第Ⅱ部宗教科と倫理・哲学科による市民性の育成と倫理・道徳教育の質保証
第3章宗教科による市民性の育成: 第1節宗教科カリキュラム改革の背景; 第2節宗派間協同作業の導入; 第3節宗派間・宗教間学習の展開; 第4節 NRW州におけるイスラームの宗教科カリキュラムの内容的特徴(2013年版); 第5節宗教科による市民性の育成と宗教教育の新たな次元; 註
第4章倫理・哲学科による市民性の育成: 第1節倫理・哲学科のカリキュラム編成上の背景と問題点; 第2節 NRW州実践哲学科による判断力の育成(1997年大綱草案); 第3節バイエルン州倫理科にみる人間の尊厳の尊重(2004年版); 第4節倫理・哲学科と宗教科の教科間に通底する市民性の育成; 註
第5章宗教科と倫理・哲学科による倫理・道徳教育の質保証: 第1節倫理・哲学科によるコンピテンシー志向のカリキュラムの導入; 第2節コンピテンシー志向のNRW州実践哲学科コアカリキュラム(2008年版); 第3節コンピテンシー獲得に寄与するブランデンブルク州LER科大綱レーアプラン(2008年版); 第4節コンピテンシー・モデルによる倫理・道徳教育の質保証; 註; 第Ⅱ部のまとめ
第Ⅲ部授業実践にみる宗教科と倫理・哲学科
第6章教科書にみる宗教間学習の特徴: 第1節第二バチカン公会議と宗教間対話; 第2節教科書分析の方法; 第3節『希望のしるし』(2002年中)にみる諸宗教に関わる学習; 第4節『実践哲学』(2002年版)にみる諸宗教に関わる学習; 第5節宗教間対話への理解の深化; 註
第7章生徒の意識にみる宗教科と倫理・哲学科の連携に向けた課題: 第1節宗教科と実践哲学科の間の差異と関連性; 第2節ギムナジウムを対象とする調査の概要; 第3節生徒の意識に関する分析と考察; 第4節宗教科と実践哲学科の連携を進める上での課題; 註
第8章宗教科と倫理・哲学科との教科間連携への模索: 第1節宗教科と倫理・哲学科との教科間連携の背景; 第2節授業実践と教員養成課程における倫理科と宗教科との連携; 第3節教員継続教育の手引き(2014年)にみる教科間連携の特徴; 第4節宗教科と倫理・哲学科との教科間連携の意義と課題; 註; 第Ⅲ部のまとめ
結章宗派的宗教教育と世俗的価値教育との関係性: 第1節第二バチカン公会議以降の宗教科と倫理・哲学科との関係の変容; 第2節宗派的宗教教育と世俗的価値教育の歴史的経緯とその現代的意義; 第3節今後の研究課題; 註

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