資料詳細

目次

序章 自然愛に関する教育論の歴史を検討する意味

  1 本研究の課題

  2 先行研究の検討

  3 方法と構成

第1章 近代化実現のための自然愛に関する教育論の誕生

  1 小学校教則大綱における自然愛に関する規定の登場

  2 棚橋源太郎による自然愛に関する教育論の整備

  3 定型化する自然愛に関する教育論

第2章 瓦解する定型

  1 大正新教育運動と自然の「美」に対する愛

  2 科学振興の要求と自然の「真」に対する愛

  3 多様化がもたらした自然愛に関する教育論の変容-定型の瓦解

第3章 機能不全に陥る自然愛に関する教育論

  1 国民学校期の理科教育界における自然愛に関する教育論

  2 三つの新しい議論が登場した背景-戦時体制下という時勢

  3 新しい定型の内実

第4章 国民化に従事する自然愛に関する教育論

  1 国土への愛を謳う自然愛に関する教育論の誕生

  2 日本の国土は優れているのか-多様化する地理教育界の自然愛に関する教育論

  3 国土愛養成が行きついた先-軍国主義化する自然愛

第5章 日本人自然愛説の教育がめざしたもの

  1 日本人自然愛説と教育の結合-『尋常小学国語読本』使用時期の自然愛に関する教育論

  2 「世界を導かんとする」国民の「自覚」と自然愛-『小学国語読本』使用時期における自然愛に関する教育論の変容

  3 戦争を「戦ひぬく」心情としての自然愛-『初等科国語』使用時期の自然愛に関する教育論

終章 近代日本の自然愛に関する教育論とはいかなる存在であったか

  1 自然愛に関する教育論はいかなる展開をみせたか

  2 本書のまとめ

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