資料詳細

[ 和図書 ] 具体例を用いる学習に関する心理学的研究

押尾恵吾／著 -- 風間書房 -- 2021.2 --

所蔵

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ISBN	4-7599-2363-6
ISBN13桁	978-4-7599-2363-6
タイトル	具体例を用いる学習に関する心理学的研究
タイトルカナ	グタイレイオモチイルガクシュウニカンスルシンリガクテキケンキュウ
著者名	押尾恵吾／著
著者名典拠番号	110007814730000
出版地	東京
出版者	風間書房
出版者カナ	カザマショボウ
出版年	2021.2
ページ数	2, 173p
大きさ	22cm
価格	¥5500
内容紹介	実践的かつ教科汎用的な学習方略としての例生成とは。自己生成という認知活動を含み、かつ複数の教科において、高校生や大学生の「学習者」が知識を獲得する際に、実践的に使用しやすい精緻化方略を提案する。
書誌・年譜・年表	文献:p145～153
一般件名	学習心理学-ndlsh-00562210
一般件名	学習心理学
一般件名カナ	ガクシュウシンリガク
一般件名典拠番号	510590500000000
分類：都立NDC10版	371.41
資料情報1	『具体例を用いる学習に関する心理学的研究』　押尾恵吾／著　風間書房　2021.2（所蔵館：中央　請求記号：/371.4/6368/2021　資料コード：7114023639）
URL	https://catalog.library.metro.tokyo.lg.jp/winj/opac/switch-detail.do?lang=ja&bibid=1153781218

第1章現状の学校教育において学習者に求められる能力: 第1節教科汎用的能力の必要性; 第2節学習方略研究の概観; 第3節本章のまとめ
第2章学習方略の教科横断的検討: 第1節目的; 第2節研究1:特定教科場面における学習方略の使用頻度および有効性の認知; 第3節研究2:一般的な学習傾向と特定科目の方略使用の関連; 第4節第2章のまとめ
第3章具体例の生成が宣言的知識の符号化を促進する認知過程について: 第1節例生成という学習に着目する必要性; 第2節例生成がもつ学習効果についての理論的説明; 第3節本章から明らかになった検討すべき課題
第4章例生成と例呈示の比較検討: はじめに; 第1節研究3:例生成研究に用いる材料作成; 第2節研究4:例生成が用語名と定義の学習に与える影響; 第3節研究5:関連語の生成が新奇語と日本語の対連合に与える影響; 第4節研究6:具体語の生成が新奇語と抽象度の高い日本語の対連合に与える影響
第5章全体的考察: 第1節実践的かつ教科汎用的な学習方略としての例生成; 第2節教育心理学および認知心理学における例生成の意義; 第3節本論文の限界と今後の展望