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目次

第1章 子ども・若者の育ちと教育の課題

  はじめに

  1 子ども・若者の育ちはいま

  2 子ども・若者の育ちをめぐる施策と実践の動向

  3 子ども・若者の育ちを保障する家庭、園学校、地域の教育とは

  おわりに

  コラム1 子育て支援としての保育園の朝食サービス

  コラム2 SNSと子どもの生活

第2章 教育の概念と教育の本質

  はじめに

  1 教育の概念と定義

  2 人間形成と教育の本質・目標

  3 現代日本の教育の本質・目標とそれらをめぐる課題

  おわりに

第3章 教育の理念と近・現代の教育思想

  はじめに

  1 近代学校の基礎を作った教育思想

  2 新教育という教育思想

  3 近代批判とその後の教育思想

  おわりに

  コラム3 或る教育家の思想1-シュタイナー

  コラム4 或る教育家の思想2-デューイ

  コラム5 或る教育家の思想3-ショーン

第4章 公教育制度の理念と制度改革

  はじめに

  1 近代公教育の理念

  2 制度改革の動向

  おわりに

第5章 学校教育と教職の社会的意義

  はじめに

  1 学校教育の位置と性格

  2 教職の社会的意義

  おわりに

  コラム6 不登校の子どもたちの現状

  コラム7 夜間中学の現状

第6章 教職観の変遷と教員に求められる役割・資質能力

  はじめに

  1 教職観の変遷

  2 教職をめぐる国の政策動向(1990年代～2000年代)

  3 現代の教員に求められる役割・資質能力

  おわりに

第7章 教員の職務内容と職務上・身分上の義務

  はじめに

  1 教員の職務内容

  2 職務上・身分上の義務

  3 教員と懲戒処分

  おわりに

  コラム8 保育者はいま

  コラム9 小学校教諭はいま

  コラム10 中学校教諭はいま

  コラム11 高等学校教諭はいま

第8章 園学校と家庭、地域住民の連帯・協働

  はじめに

  1 子どもたちを取り巻く家庭、地域社会の変化と園学校間の連携

  2 園学校と家庭、地域住民の連携・協働に必要なもの

  3 子どもが育つ地域社会となるために

  おわりに

第9章 子ども・若者の心身の発達と学習の過程

  はじめに

  1 児童期の発達と学習

  2 思春期の発達と学習

  3 青年期の発達と学習

  おわりに

  コラム12 特別な配慮を必要とする子ども・若者の学びへの支援

第10章 教育課程の意義と編成の方法

  はじめに

  1 学習指導要領の改訂と授業時数

  2 2017年版学習指導要領改訂の動向とその基本方針

  3 教育課程編成の方法

  おわりに

第11章 諸外国における教育と教職をめぐる動向

  1 アメリカ

  2 イギリス

  3 フランス

  4 ドイツ

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