資料詳細

目次

序章

  1 目的と問題の所在

  2 リサーチ・クエスチョン

  3 構成

  4 方法

  5 本研究の位置付け

第1部 現状と課題

第1章 21世紀型能力の教育と日本語教育

  1 21世紀型能力とは

  2 言語教育における能力観の変化と展開

  3 21世紀型能力の教育としての日本語教育の現状

  4 小括

第2章 21世紀型能力

  1 「批判」に対する動き

  2 「新たな動き」の背後にある理論

  3 小括

第3章 21世紀型能力の教育と教師研修

  1 教師をめぐる議論と理論

  2 21世紀型能力の教育における教師研修,教師養成の動向とその実際

  3 21世紀型能力の教育における日本語教師研修,教師養成の近年の動向

  4 まとめと考察

  5 小括

第2部 「モデル」の構築

第4章 「モデル」という考え方とその構築方法

  1 本章の目的

  2 モデル構築の方法

第5章 モデルの構築に向けて

  1 ケース1:オーストラリアでの現職日本語教師研修

  2 ケース2:インドネシアの大学院での現職日本語教師を対象とした授業

  3 ケース3:インドネシアの高校日本語教師会でのソフトシステム方法論の考え方を取り入れた活動計画の作成

  4 ケース4:フィリピンでの対話型日本語教師研修

  5 小括

第6章 モデルの構築とその検証

  1 目的と手順の確認

  2 モデルの構築

  3 小括

第3部 まとめと考察

第7章 21世紀型能力再考

  1 ここまでのまとめ

  2 モデルの使用案

  3 考察:モデルに対する問いとそれへの回答

  4 小括:「原則」としての「モデル」とその背後にある言語観,教育観

第8章 結論と今後の課題

  1 結論

  2 本研究は何を乗り越えたか

  3 まとめと今後の課題

  4 おわりに:「課題」に向けて

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