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[ 和図書 ] 日本語教育の新しい地図 専門知識を書き換える ( シリーズ言語学と言語教育 40 )

青木 直子／編 -- ひつじ書房 -- 2021.3 --

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所蔵館 所蔵場所 資料区分 請求記号 資料コード 所蔵状態 資料の利用
配架日 協力貸出 利用状況 返却予定日 資料取扱 予約数 付録注記 備考
中央 3階B 一般図書 /810.7/5528/2021 7114227540 配架図 Digital BookShelf
2021/06/04 可能 利用可   0

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ISBN 4-8234-1022-2
ISBN13桁 978-4-8234-1022-2
タイトル 日本語教育の新しい地図
タイトルカナ ニホンゴ キョウイク ノ アタラシイ チズ
タイトル関連情報 専門知識を書き換える
タイトル関連情報読み センモン チシキ オ カキカエル
著者名 青木 直子 ／編, バーデルスキー・マシュー ／編
著者名典拠番号

110001844630000 , 120002451800000

出版地 東京
出版者 ひつじ書房
出版者カナ ヒツジ ショボウ
出版年 2021.3
ページ数 28, 309p
大きさ 22cm
シリーズ名 シリーズ言語学と言語教育
シリーズ名のルビ等 シリーズ ゲンゴガク ト ゲンゴ キョウイク
シリーズ番号 40
シリーズ番号読み 40
価格 ¥5000
内容紹介 国境を越えた移動の急増とモバイル技術の普及により、大きく変化した日本語学習。教師にはどのような専門知識が必要か。言語と学習についての従来の常識を問い直し、グローバルな視点から新たに教師教育を考え直す。
一般件名 日本語教育-ndlsh-00952443
一般件名 日本語教育(対外国人)
一般件名カナ ニホンゴ キョウイク(タイ ガイコクジン)
一般件名典拠番号

510395300000000

分類：都立NDC10版 810.7
資料情報1 『日本語教育の新しい地図 専門知識を書き換える』（シリーズ言語学と言語教育 40）　青木 直子／編, バーデルスキー・マシュー／編 　ひつじ書房　2021.3（所蔵館：中央　 請求記号：/810.7/5528/2021　 資料コード：7114227540）
URL https://catalog.library.metro.tokyo.lg.jp/winj/opac/switch-detail.do?lang=ja&bibid=1153807835

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内容 内容ヨミ 著者名 著者名ヨミ ページ
言語におけるマルチコンピテンスとトランスランゲージング本能 ゲンゴ ニ オケル マルチ コンピテンス ト トランス ランゲージング ホンノウ リー ウェイ／著 リー ウェイ 3-17
「言語におけるマルチコンピテンスとトランスランゲージング本能」が日本語教育に示唆すること ／ 新たな言語(能力)観は日本語教育にどのような変革を迫るのか ／ コメンタリー ゲンゴ ニ オケル マルチ コンピテンス ト トランス ランゲージング ホンノウ ガ ニホンゴ キョウイク ニ シサ スル コト 百濟 正和／著 クダラ マサカズ 19-24
溶けあうことばの境界 ／ 応用言語学における多言語的転回とこれからのことばの教育について トケアウ コトバ ノ キョウカイ 義永 美央子／著 ヨシナガ ミオコ 25-46
そのモノ、多面的につき、取り扱い注意! ／ 第二言語教育にとっての言語論的転回の意味 ソノ モノ タメンテキ ニ ツキ トリアツカイ チュウイ 西口 光一／著 ニシグチ コウイチ 47-64
複雑系理論と言語教育 ／ L‐caféにおける学び フクザツケイ リロン ト ゲンゴ キョウイク マーリー・ギャロルド／著 マレー ギャロルド 67-81
日本語教育ではどうなのか ／ コメンタリー ニホンゴ キョウイク デワ ドウナノカ 難波 康治／著 ナンバ コウジ 83-89
神経科学と言語学習 シンケイ カガク ト ゲンゴ ガクシュウ カーティス・ケリー／著 ケリー カーチス・ハート 91-103
「ソーシャルターン(social turn)」が英語教育にもたらす課題 ソーシャル ターン ガ エイゴ キョウイク ニ モタラス カダイ 宮原 万寿子／著 ミヤハラ マスコ 107-130
日本語教育におけるパラダイムシフトと学習者 ／ コメンタリー ニホンゴ キョウイク ニ オケル パラダイム シフト ト ガクシュウシャ 八木 真奈美／著 ヤギ マナミ 131-137
セルフにみる学習者心理理解へのアプローチ ／ Individual Differencesからの脱却 セルフ ニ ミル ガクシュウシャ シンリ リカイ エノ アプローチ 入江 恵／著 イリエ ケイ 139-158
入江の「セルフにみる学習者心理理解へのアプローチ-Individual Differencesからの逸脱」を読んで ／ コメンタリー イリエ ノ セルフ ニ ミル ガクシュウシャ シンリ リカイ エノ アプローチ インディヴィジュアル ディファレンシズ カラ ノ イツダツ オ ヨンデ 中山 亜紀子／著 ナカヤマ アキコ 159-164
教室で日本を体験する ／ 映画を活用した授業デザイン キョウシツ デ ニホン オ タイケン スル 柴原 千佳／著 シバハラ チカ 165-183
インターネットとモバイル技術が可能にした学習の形 ／ eラーニングによって広がる日本語学習のバリエーション インターネット ト モバイル ギジュツ ガ カノウ ニ シタ ガクシュウ ノ カタチ 川嶋 恵子／著 カワシマ ケイコ 187-199
アプリやウェブサイトを活用した日本語学習 アプリ ヤ ウェブ サイト オ カツヨウ シタ ニホンゴ ガクシュウ 中井 好男／著 ナカイ ヨシオ 201-221
外国語環境における日本語学習者の個人学習環境構築のケーススタディ ガイコクゴ カンキョウ ニ オケル ニホンゴ ガクシュウシャ ノ コジン ガクシュウ カンキョウ コウチク ノ ケース スタディ 欧 麗賢／著 オウ レイケン 223-239
漢字学習におけるデジタルツールの利用傾向 カンジ ガクシュウ ニ オケル デジタル ツール ノ リヨウ ケイコウ 濱川 祐紀代／著 ハマカワ ユキヨ 241-257
教師の支えとするストーリーと教育実践 ／ 日本語補習授業校教師の語りから キョウシ ノ ササエ ト スル ストーリー ト キョウイク ジッセン 瀬尾 悠希子／著 セオ ユキコ 261-281
教師にとっての「語りの場」の意義 キョウシ ニ トッテ ノ カタリ ノ バ ノ イギ 末吉 朋美／著 スエヨシ トモミ 283-301

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