資料詳細

目次

序章 国際移動の教育言語人類学

  1.TransvocalityとTranslocality

  2.米国における「日本人」生徒

  3.先行研究

  4.研究方法論

  5.本書の構成

第1章 <教室内をみる>「日本人は金持ちだから」

  1.ELD教室におけるやりとりをみる

  2.教職員による仕掛けと認識

  3.教室内での生徒間による「日本人」の形成

  4.「日本人コミュニティ」の想像と実践

  5.小結

第2章 <テリトリーの表象と解釈>パール高校の「人種民族地図」

  1.地図からみる「日本人コミュニティ」

  2.「コミュニティ」を想い描く-日本・米国

  3.学内のテリトリー認識

  4.学外の人種民族地図の変遷

  5.小結

第3章 <学校内をみる>連鎖するラベルの認識と言語行為

  1.ラベル付けとイデオロギー

  2.内集団と外集団-名乗りと名付けのパターン

  3.「アメリカナイズ」「Jap」「FOB」を語る

  4.「Japs/ジャプ」という名付けと名乗り

  5.小結

第4章 <個の変化をみる>「not Fob」で「良いFOB」

  1.ナラティブを通したアイデンティティの位置取り

  2.テリトリーの経年変化

  3.名付けられる側から名付ける側へ

  4.「アメリカナイズされた」生徒らとの関わりの中での位置取り

  5.小結

第5章 <学外をみる>居場所としての塾とSNS

  1.トランスナショナルな居場所

  2.塾という「日本」、「日本」へつながる塾

  3.SNSでの自己表象-「マイスペース」から「Mixi」へ

  4.小結

第6章 <トランスナショナルな視点でみる>「ジャプ」から「帰国」へ

  1.帰国生入試と「帰国生」の形成

  2.米国にいながら「帰国子女」

  3.日本で「帰国」になる、「帰国」をする

  4.高校卒業から10年-「帰国」とは何か

  5.小結

第7章 <人種・民族・国の狭間>「おとんは侍、おかんはお嬢」

  1.「ハーフ」の人種化とパッシング

  2.コロンビアから日本、そして米国へ-ジュンの語り

  3.周囲から人種化されるジュン

  4.ジュン自身による戦略的位置取り

  5.小結

補章 <世代・民族の狭間>「4世」「日本人」のライフストーリー

  1.場所性から捉えるライフストーリー

  2.「あの時・あの場所」のジャネット

  3.研究者との対話-「今・ここ」でのジャネット

  4.日常的なやりとりにおけるジャネット

  5.語られる歴史と地理、語る場の歴史と地理

  6.小結

終章 国際移動する子ども達の新たなアイデンティティ研究に向けて

  1.アイデンティティ研究におけるマルチからトランスへの捉え直し

  2.今後の展望

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