資料詳細

目次

序章 学修成果可視化のための内部質保証システムの充実に向けて

  1 IRとは何か?

  2 IR部門の役割と日本のIRの現状

  3 学修成果の可視化と教育の質保証

  4 米国のIRの発展過程と日本の課題

第Ⅰ部 IRと内部質保証システム

第1章 日本におけるIRの展開と内部質保証システム構築の課題

  1 問題意識と背景

  2 日本におけるIRの展開の3つの契機

  3 内部質保証に関する国内外の動向

  4 内部質保証システムとIRのかかわり

第2章 全国大学の調査の動向と個別大学の調査

  1 IRに関する先行調査から

  2 日本におけるIRの進捗状況と特徴

  3 学習成果の測定として活用する学生調査:教学IRの方法

  4 個別大学の調査の動向

第3章 学習成果の可視化の要諦

  1 学生調査は教学マネジメントに本当に有効に機能しうるのか?

  2 Astin(1970)の「第三種の過誤」

  3 カテゴリカル変数ごとの識別力

  4 学生のクラスタリングを通した教学マネジメントの必要性

第Ⅱ部 学修成果の可視化の事例

第4章 学生調査のフィードバックと可視化・データ活用に向けた支援

  1 教育の質保証と学生調査データの可視化

  2 JCIRP学生調査参加校へのデータ利用実態アンケート

  3 フィードバック事例としての米国大規模学生調査(NSSE)

  4 学生調査のフィードバックを改善に結びつけるために

第5章 学内委員会における活用を念頭においたデータベースの開発

  1 大規模学生調査データベース(JCIRP DB)の構想と開発過程

  2 データ整理について

  3 データベース(JCIRP DB)の設計

  4 Webシステム開発

  5 JCIRP DBの今後の課題

第6章 ポートフォリオを活用した学修成果の可視化

  1 ポートフォリオを活用した学修成果の可視化の方法論

  2 事例1:九州大学21世紀プログラムの場合

  3 事例2:九州大学基幹教育理系ディシプリン科目「情報科学」の場合

  4 「数値のみ」から読み取れない学生の成長を可視化することの課題

第7章 学内データと学外データの接続

  1 学外データを用いることの意義

  2 教育活動との関連分析

  3 キャリア意識との関連分析

  4 IRを機能させるための具体的課題

第8章 組織的なIR機能の向上を目指して

  1 「IRをいかに機能させるか」という課題

  2 佐賀大学におけるIRの目的と黎明期の体制

  3 アドホック(ad hoc)な分析を中心としたIR

  4 組織的なIR機能の向上に向けて

  5 教学マネジメントのなかでのIRを考えるために

第Ⅲ部 内部質保証における学内データの活用事例

第9章 学生調査の活用事例

  1 大学成績と大学満足度と連関のある変数を探索する

  2 学生調査項目の因子構造を探索する

  3 複数年度の項目の異なる調査結果を比較する

  4 大学満足度の項目を構造化する

第10章 授業評価の活用事例

  1 授業評価の問題構図

  2 授業評価で問われている項目と表示方法

  3 授業評価を用いた教員参加のスキーム構築

  4 授業評価を積極的に学内で活用する体制づくりの重要性

第11章 GPAデータ整理の活用事例

  1 工夫が必要なGPA

  2 量的変数の特性を踏まえたGPAの集計・報告方法

  3 学生の意識・行動と組み合わせる

  4 教員の問題意識と組み合わせる

  5 学内対話を促進するためのGPA分析

第12章 教員調査の活用事例

  1 教学IRとしての教員調査

  2 教員(組織)の意義を探る

  3 教員調査の企画・実施

  4 学生の声を援護射撃にした教員調査のFD活用

  5 教員調査の留意点

終章 学修成果の可視化と内部質保証

  1 大学ガバナンス・教学マネジメントとしてのIRの役割

  2 IRと内部質保証としての教学IR

  3 学生調査の「機能化」としての学修成果の可視化

  4 数値に何を語らせるのか?

ページの先頭へ