資料詳細

目次

序章 本書の目的とその視角

  1 本書の目的と社会的背景

  2 キャリア教育の課題

  3 本書の視点

  4 本書の構成

第1章 キャリア教育と社会正義

  1 社会正義の視点

  2 キャリア教育研究の動向

  3 キャリア教育の効果検証

  4 独立変数としての「実践的キャリア教育」

  5 キャリア教育は社会正義志向を高めるか

  6 ライフキャリア教育の効果とは

第2章 キャリア教育とケアの倫理

  1 ケアの倫理への視点

  2 キャリア教育とケアの倫理の研究動向

  3 キャリア教育における「ケアの倫理」

  4 データと方法

  5 ケアの倫理の分析

  6 考察-キャリア教育とケアの倫理

  7 方法論的課題

第3章 キャリア教育とスピリチュアリティ

  1 「スピリチュアリティ」へのまなざし

  2 キャリア教育とスピリチュアリティ

第4章 経験知とキャリア選択

  1 経験知の重要性

  2 学習とキャリア選択の研究動向

  3 データと変数

  4 キャリア選択の分析

  5 学術知と経験知の効果

第5章 職業キャリアに及ぼす経験と自己省察の多様性

  1 経験と自己省察

  2 M-GTAによる概念の生成

  3 方法

  4 M-GTAによる分析

  5 事例分析-自己省察過程の類型化とキャリア教育への示唆

  6 自己省察の多様性

第6章 キャリア教育の思想的基盤と潮流

  1 キャリア教育の思想的基盤

  2 教育基本法とキャリア教育

  3 キャリア教育と教育基本法の政策過程

  4 教育基本法改正の審議過程

  5 教育における「自己責任」と「能力」

  6 旧教育基本法における「人格の完成」と「勤労」

  7 「人格の完成」と勤労の思想-トマスの自然法

  8 トマス・アクィナスの職分思想

  9 キャリア教育と社会正義

終章 ライフキャリア教育の探究

  1 ライフキャリア教育の提案

  2 キャリア教育の理念モデル

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