資料詳細

[ 和図書 ] 発達障害における教師の専門性

角南なおみ／著 -- 学文社 -- 2022.2 --

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ISBN	4-7620-3133-5
ISBN13桁	978-4-7620-3133-5
タイトル	発達障害における教師の専門性
タイトルカナ	ハッタツショウガイニオケルキョウシノセンモンセイ
著者名	角南なおみ／著
著者名典拠番号	110007746200000
出版地	東京
出版者	学文社
出版者カナ	ガクブンシャ
出版年	2022.2
ページ数	5, 281p
大きさ	22cm
価格	¥3900
内容紹介	発達障害児に対する教師の関わりの特徴とは。教師の困難感のプロセスに着目し、質的・量的研究法を用いて各障害特性や時期に応じた理解様式を含む実践知として整理。得られた実践的示唆から教師の専門性を探究する。
書誌・年譜・年表	文献:p262～277
一般件名	発達障害-ndlsh-00982124,統合教育-ndlsh-00990806
一般件名	発達障害
一般件名カナ	ハッタツショウガイ
一般件名典拠番号	511762600000000
分類：都立NDC10版	378
資料情報1	『発達障害における教師の専門性』　角南なおみ／著　学文社　2022.2（所蔵館：中央　請求記号：/378.0/6357/2022　資料コード：7115252037）
URL	https://catalog.library.metro.tokyo.lg.jp/winj/opac/switch-detail.do?lang=ja&bibid=1153956294

第Ⅰ部わが国の発達障害研究における課題の検討-本研究の目的と方法-: 第1章通常学級における発達障害児に対する関わりの検討への視座; 第2章本研究の方法と構成
第Ⅱ部通常学級における教師の関わりの特徴: 第3章多様な子どもに対する教師の関わり
第Ⅲ部発達特性に応じた困難感プロセスの検討: 第4章 ADHD児に対する困難感プロセスの特徴; 第5章 ASD児に対する困難感プロセスの特徴; 第6章 LD児に対する困難感プロセスの特徴
第Ⅳ部環境と時期における変化の検討: 第7章教師の困難感に影響を及ぼす要因と時期の検討; 第8章 1年を通した関わり経験における教師の変容/困難プロセス; 第9章困難な関わりにおける継時的プロセス
第Ⅴ部総合考察-発達障害における教師の専門性-: 第10章各章の結果とその意義; 第11章本研究で見いだされた総合的知見