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[ 和図書 ] 日本のゼミナール教育人文・社会科学領域等の学士課程教育における学習共同体の姿 ( 高等教育シリーズ 182 )

西野毅朗／著 -- 玉川大学出版部 -- 2022.2 --

所蔵

所蔵は 1 件です。

所蔵館	所蔵場所	資料区分	請求記号	資料コード	所蔵状態	資料の利用
配架日	協力貸出	利用状況	返却予定日	資料取扱	予約数	付録注記	備考
中央	2F	一般図書	/377.1/5838/2022	7115296354		配架図 Digital BookShelf
2022/04/01	可能	利用可			0

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ISBN	4-472-40618-8
ISBN13桁	978-4-472-40618-8
タイトル	日本のゼミナール教育
タイトルカナ	ニホンノゼミナールキョウイク
タイトル関連情報	人文・社会科学領域等の学士課程教育における学習共同体の姿
タイトル関連情報読み	ジンブンシャカイカガクリョウイキトウノガクシカテイキョウイクニオケルガクシュウキョウドウタイノスガタ
著者名	西野毅朗／著
著者名典拠番号	110007970310000
出版地	町田
出版者	玉川大学出版部
出版者カナ	タマガワダイガクシュッパンブ
出版年	2022.2
ページ数	6, 316p
大きさ	22cm
シリーズ名	高等教育シリーズ
シリーズ名のルビ等	コウトウキョウイクシリーズ
シリーズ番号	182
シリーズ番号読み	182
価格	¥4000
内容紹介	重要視されながらも実態が把握されてこなかった日本のゼミナール教育の姿を歴史的・量的・質的な分析を通じて描き出し、日本の大学におけるゼミナール教育とは何か、いかなる価値と課題を内包しているのかを明らかにする。
書誌・年譜・年表	文献:p257～263
一般件名	ゼミナール-ndlsh-001209235,人文科学-研究・指導-ndlsh-00728247,社会科学-研究・指導-ndlsh-00595167
一般件名	ゼミナール(大学)
一般件名カナ	ゼミナール(ダイガク)
一般件名典拠番号	510303100000000
分類：都立NDC10版	377.15
資料情報1	『日本のゼミナール教育人文・社会科学領域等の学士課程教育における学習共同体の姿』（高等教育シリーズ 182）　西野毅朗／著　玉川大学出版部　2022.2（所蔵館：中央　請求記号：/377.1/5838/2022　資料コード：7115296354）
URL	https://catalog.library.metro.tokyo.lg.jp/winj/opac/switch-detail.do?lang=ja&bibid=1153966069

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序章なぜゼミナール教育に注目するのか: 第1節大学教育の現代的課題と日本的特質; 第2節ゼミナール教育の何をどのように明らかにするか; 第3節本書の構成
第1部ゼミナール教育の発展過程
第1章戦前期のゼミナール教育: 第1節世界におけるゼミナールの興りと展開; 第2節官立大学におけるゼミナール教育の誕生と変遷; 第3節私学におけるゼミナール教育の誕生と変遷; 第4節戦前期ゼミナールとは何であったか
第2章戦後期のゼミナール教育: 第1節低年次におけるゼミナール教育; 第2節低年次ゼミナールの変容; 第3節大学設置基準の大綱化の影響; 第4節低年次ゼミナールの具体的変容過程; 第5節専門ゼミナールの再考; 第6節ゼミナール教育の再定義
第2部ゼミナール教育の現状と課題
第3章教員視点で捉えるゼミナール教育: 第1節調査と分析の概要; 第2節学科レベルのゼミの状況; 第3節教員個人が担当する専門ゼミの状況; 第4節卒業論文の状況; 第5節現代の専門ゼミ教育の課題は何か
第4章学生視点で捉えるゼミナール教育: 第1節調査と分析の概要; 第2節ゼミ配属の実態; 第3節学生と教員の関係性とゼミの問題解決; 第4節ゼミ活動への積極性と成長実感の関係; 第5節成長実感と学習方法の関係; 第6節卒業研究・制作の認識と取り組み; 第7節学生の認識を専門ゼミ教育の改善に活かす
第3部ゼミナール教育のエスノグラフィー
第5章エスノグラフィーの方法論と対象: 第1節なぜエスノグラフィーを用いるのか; 第2節エスノグラフィーの具体的方法論; 第3節対象の選択規準; 第4節対象の概要
第6章専門ゼミナールへの導入過程: 第1節選考過程に見る両側面性; 第2節演習Ⅰのデザインに見る両側面性; 第3節演習Ⅰにおける学習成果の修得過程; 第4節演習Ⅰにおける共同体側面の導入過程; 第5節専門ゼミの導入過程における「学習・共同体」
第7章困難な課題への挑戦: 第1節演習Ⅱ・Ⅲのデザインと実態; 第2節議論のスキルの修得過程; 第3節情報収集能力の修得過程; 第4節専門性の修得過程; 第5節プレゼンテーション能力の修得過程
第8章関係性の変化と影響: 第1節リーダーシップの開発と埋没; 第2節社会との出会いが学びに与えるインパクト; 第3節教員-学生間の関係性の変化; 第4節「学習・共同体」から「学習共同体」へ
第9章就職活動と卒業研究と社会人生活: 第1節就職活動とゼミの関係; 第2節卒業研究の意義と過程; 第3節共同体における関係性の再構築; 第4節ゼミでの学びと社会人生活のつながり; 第5節学習共同体の解体と社会への接続
補章遠隔ゼミナール教育の姿: 第1節学生調査で把握するゼミ遠隔化の影響; 第2節ゼミ実施形態の希望と理由; 第3節遠隔化によるゼミ・コミュニケーションの変化; 第4節 Afterコロナ時代のゼミをどうすべきか
終章ゼミナール教育の過去・現在・未来: 第1節日本のゼミナール教育の特徴; 第2節ゼミナール教育実践への示唆; 第3節関連する理論的モデルへの提言と示唆; 第4節残された課題と今後の展望

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