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目次

序章 現代日本の教育行政学の理論的陥穽

第Ⅰ部 現代日本の教育行政学の理論的検証

第1章 宗像教育行政学にかかわる諸論の歴史的検証

  はじめに-時期区分

  1 戦後教育改革と教育行政学

  2 教育の反改革と『教育行政学序説』

  3 国民教育運動の生成・発展と「アンチ教育行政学」(「カウンター教育行政学」)

  4 教育政策、教育運動の再編成と「憲法26条から出発する教育行政学」

  5 戦後教育と教育行政学の総括

第2章 教育における矛盾の階層と教育行政

  はじめに-教育における矛盾の階層と教育実践

  1 教育の本質としての矛盾的性格

  2 矛盾の解決としての子どもの発達

  3 矛盾の解決(としての子どもの発達の自己運動)を援助する教育実践の内在的矛盾

  4 教育と社会の矛盾の実践的解決形態としての教育行政、教育運動

第3章 社会の構造変容と教育行政学の理論的課題

  1 教育と社会の関係の構造転換と教育行政学

  2 現代教育行政の理論的課題

第4章 実践科学としての教育行政学の構想

  1 現代教育行政に問われている二つの課題

  2 実践科学としての教育行政学の構想

第Ⅱ部 実践科学としての教育行政学の展開

はじめに

第1章 日本教育政策学会20年と教育政策研究の課題

第2章 教育政策の今日的課題と教育基本法

  はじめに

  1 政府・文部科学省の教育基本法「改正」論

  2 教育政策の今日的課題と教育基本法

  まとめにかえて

第3章 子ども子育て支援新制度と幼児期の教育・保育の課題

  はじめに

  Ⅰ 子ども子育て支援新制度と現代社会の要請

  1 幼稚園と保育所は就学前の幼児期の教育の二つの系統

  2 少子化対策としての教育・保育制度改革

  3 教育・保育制度改革の自治的経験の蓄積

  Ⅱ 内閣府「幼保一体化」改革の構造と矛盾

  1 「総合子ども園」(仮称)の創設

  2 給付の一体化としての「子ども園」給付(仮称)の創設と指定制度の導入

  3 市町村新システム事業計画(仮称)の策定と子ども・子育て会議(仮称)の設置

第4章 教育委員会制度改革の位置づけ

  はじめに

  1 教育委員会制度の「機能不全」と社会の変化

  2 子ども子育て支援新制度の実施と教育委員会制度の問題

  3 教育委員会制度改革で問われるべき今日的課題

  おわりに

第5章 歴史的転換期にかける大学政策の検証

  はじめに

  Ⅰ 大学審主導による大学政策の評価

  1 社会の大学に対する矛盾する諸要求の文部省(当時)による統合と統一の表現-としての大学審答申

  2 変化する社会の関数としての大学政策

  3 大学審答申に内在化されている肯定的側面

  Ⅱ 大学審答申に基づく大学政策の矛盾と限界

  1 制度の弾力化にともなう諸矛盾と限界

  2 大学運営の組織化、効率化にともなう諸矛盾と限界

  3 大学審答申に基づく大学政策の限界

<追補>私の教育行政学研究とその実践

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