資料詳細

目次

はじめに-古典教育史を分解・点検し、教材研究のあり方を問う

  一 本書の背景・意義・目的

  二 本書の方法と「古典」の定義

  三 本書の構成と各章の概要

第一部 近代中等国語読本の歴史から問う

第一章 古典教育の始発としての近世往来物と『平家物語』

  一 近代教育史研究を相対化する

  二 教材としての平家物語の始まり-一六〇〇年前後

  三 キリシタン版『和漢朗詠集』

  四 もう一つの平家教材-天草版『平家物語』

  五 平家往来の展開-素読・手習い教材としての古状揃

  六 古状揃における学習上の工夫

  七 通俗歴史・伝奇小説としての『平家物語』

第二章 近代最初期の古典教科書の成立-稲垣千穎編『本朝文範』『和文読本』『読本』

  一 明治初期の教材史から古典教育を考える

  二 古典教科書の始まりはいつなのか

  三 稲垣千穎について

  四 『本朝文範』『和文読本』の立場

  五 和文主義と普通文創出の軋轢

  六 稲垣千穎の再評価と批判

第三章 近代中等国語科教育の枠組みの形成

  一 高津鍬三郎立案『国語科(中学校/師範学校)教授法』

  二 「教授法」の成立経緯と背景

  三 「教授法」に示された国語科の内容

  四 「教授法」作成者らの国語教育観

  五 普通文教育への志向

第四章 明治の教科書編集者・新保磐次と「普通文」の実現

  一 稲垣千穎から新保磐次へ

  二 新保磐次について

  三 新保の目指した言文一致体

  四 『中学国文読本』『中学国文史』と「要領」

  五 教材の選定基準

  六 「普通文」を錬磨するための古文学習

コラム1 「古典探究」における新出の指導事項

第五章 明治始発期の日本文学史は『平家物語』をどう捉えたか

  一 三上参次・高津鍬三郎『日本文学史』における古典の評価

  二 日本文学史-教材としての始発

  三 日本文学史という方法論-風巻景次郎の発言を中心に

  四 言文一致体の完成と古典教材観

第六章 教科書に導入される言文一致体-落合直文編『中等国語読本』について

  一 中等国語読本における言文一致体導入の時期

  二 明治三五年検定本『中等国語読本』の教材選定基準

  三 中等国語科における言文一致体の導入

  四 言文一致体の採用の契機と意図

  五 古典教育の根拠の消滅と再生についての見通し

第七章 古典は誰のものか-保科孝一の言説を手がかりに

  一 古典の価値を自明視した古典教育論

  二 「国民的性情の陶冶」「国民性の涵養」という古典教育の根拠が見えなくしてきたもの

  三 古典は誰のものか

  四 学習者と古典の関係を再構築する

コラム2 読むことの学習過程から古典学習を構想する

第二部 古典とはどのような教材なのか

第一章 古典を教材化するための視点を求めて

  一 第二部の位置づけについて

  二 古典教育論を進めていくための知見を整理する

  三 カノン研究の成果と課題

  四 古典教材の文学史的把握から学習者主体の教材発掘へ

  五 教材研究の視点

第二章 「扇の的」教材論-古典学習の構築の視点1

  一 教材研究が振り落としてきたもの

  二 無視される「ふるつはもの」の言葉

  三 義経は与一を殺すのか

  四 研究者に求められる専門性を活かした教材研究

第三章 「敦盛最期」教材論-古典学習の構築の視点2

  一 武士道というフィルター

  二 『平家物語』の戦場

  三 供養と発心の物語に組み込まれる首実検

  四 諸本から見る「敦盛最期」、教科書から見る「敦盛最期」

  五 首実検について

  六 教材化されない狂言綺語の語りおさめ

  七 古典教材の他者性

第四章 「敦盛最期」単元案-古典学習の構築の視点3

  一 諸本比較しながら定番教材を読み直してみる

  二 直実の判断

  三 首と笛

  四 敦盛の首の行方

  五 中学生が「敦盛最期」を読むことの難しさをどう乗り越えるか

コラム3 「古典探究」の指導事項を分析する

第三部 史料

第一章 落合直文『中等国語読本』の編集経緯に関する基礎的研究-二冊の編纂趣意書と補修者森鷗外・萩野由之

  一 落合読本研究の現状と課題

  二 『中等国語読本編纂趣意書』

  三 『訂正中等国語読本編纂趣意書』

  四 『中等国語読本』の補修者たち

  五 古典教育のゆらぎはまだ確認できず

コラム4 実用的な文章・説得的な文章としての平家物語

第二章 稲垣千穎松岡太愿編輯『本朝文範』上巻緒言

  一 本史料の価値

  二 凡例

  三 『本朝文範』上巻緒言(一丁表～十七丁表)

第三章 今泉定介「中等教育に於ける国文科の程度」(『教育時論』三三四号明治二七年七月)

  一 今泉定介について

  二 「中等教育に於ける国文科の程度」の歴史的位置付け

  三 本史料の概要

  四 史料今泉定介「中等教育に於ける国文科の程度」(『教育時論』第三三四号明治二七年七月二五日十四-十六頁)

第四章 物集高見『新撰国文中学読本』(明治三〇年三月十五日発行金港堂出版)

  一 物集高見について

  二 『新撰国文中学読本』の特徴と発行当時の時代状況

  三 凡例

  四 史料『新撰国文中学読本』「例言」「緒言」「目次(全十冊)」

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