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目次

第1章 子どもの姿に学ぶ

  1 子どもとともにあること

  2 素朴な表現の背景とその展開

  3 保育者の願い・子どもの思い

第2章 要領・指針にみる領域「表現」のねらいと内容

  1 幼稚園教育要領、保育所保育指針、幼保連携型認定こども園教育・保育要領における領域「表現」

  2 領域「表現」のねらい及び内容

  3 幼児教育・保育をめぐる今後の動向

第3章 保育内容「表現」と他領域との関係

  1 生涯にわたる感性と表現の基盤を培う

  2 環境を通した教育における領域「表現」

  3 子どもの内面世界を育む教育を目指して

第4章 表現とICT

  1 ICTを活用してリアルの体験と表現を豊かに

  2 子どもの感受・表現とICT

  3 保育者の感受・表現とICT

第5章 保育室における表現1

  1 保育室ってどんなところ?

  2 子どもは保育室でなにしてる?

  3 環境とのかかわり

  4 もの・こと・音とのかかわり

第6章 保育室における表現2

  1 日常生活にある子どもの素朴な表現とその実態

  2 保育室の特性を生かした表現遊び

第7章 保育室における表現3

  1 子ども理解の観点から

  2 自分自身が表現してみることから学ぶ

  3 「子どもの表現と向き合う」とは

  4 豊かな表現活動にするために

第8章 屋外における表現1

  1 子ども理解の観点から

  2 半屋外環境特有の環境・遊び

  3 子どもの表現活動を支える保育者

第9章 屋外における表現2

  1 園庭の意味づけ

  2 園庭の遊び・表現活動

  3 安全の保証と探求の保証

第10章 屋外における表現3

  1 園外の意味づけ

  2 園外の表現活動

  3 屋外における安全管理と表現

第11章 地域・行事における表現1

  1 子どもの生活の中にある行事とその意義

  2 5領域と行事のかかわり

  3 園行事と保育内容「表現」

第12章 地域・行事における表現2

  1 日常の活動と発表

  2 行事を計画に位置づける

第13章 地域・行事における表現3

  1 地域の劇場とつながる

  2 地域・行事を生かす・生きる表現活動

  3 行事の経験と子どもの育ち

第14章 幼児期からみた連携プログラムを考える

  1 幼稚園、保育所、認定こども園の共通指針「10の姿」

  2 幼保小の架け橋プログラムの可能性

第15章 児童期からみた連携カリキュラムの考え方

  1 小学校との学びの連続性を考える

  2 小学校の表現活動とのつながりを捉える

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