資料詳細

目次

序章 問題の所在

  第1節 研究の目的

  第2節 研究の視点

  第3節 本書の構成

第1部 民衆運動と参加論の視座

第1章 近代社会成立期の民衆運動における社会的構想

  第1節 世直し・世直り観念の展開

  第2節 丸山教受容の社会経済的背景

  第3節 丸山教と貧民党・借金党

  第4節 丸山教本院による統制

  第5節 国家神道体制と丸山教

  小結

第2章 「参加」の視座による民衆運動の教材化

  第1節 歴史教育と「参加」

  第2節 単元「自由民権期の民衆運動」の開発

  第3節 学習のくくり「民衆の時代へ」と歴史への「参加」

  小結

第2部 農村思想の展開と社会参画

第3章 農村の危機と耕地整理事業

  第1節 農村の荒廃と地主制の進行

  第2節 報徳運動の展開

  第3節 鈴木浦八の思想と「優勝劣敗」の論理

  小結

第4章 地域農業史学習と社会参画意識の育成

  第1節 歴史教科書における農業・農村の扱い

  第2節 農業・農村学習の現状と課題

  第3節 教材開発に向けて

  小結

第3部 民衆の利害意識と政治的判断力

第5章 初期議会政治における党争と民衆意識

  第1節 政争の激化と県政の混乱

  第2節 中遠事件の構造

  第3節 頼摸と事件の関わり

  第4節 中遠事務所と静岡県支部

  第5節 事件をめぐる人々の意識

  第6節 中遠事件の結末

第6章 地域利益誘導型政治の教材化と政治的判断力の育成

  第1節 地域と地域史学習の位置づけ

  第2節 単元開発「議会政治のはじまりと政党」

  小結

第4部 民衆の社会的構想と歴史的思考力

第7章 戦時体制下の農村思想と地主制の解体

  第1節 富岡村の概況と農村経済更生運動

  第2節 皇国農村確立運動と家族国家観

  第3節 「村造り」の構想

  第4節 皇国農村確立運動下の農地解放

第8章 歴史の断絶性・連続性の視点と歴史的思考力の育成

  第1節 歴史的思考力の構成要素と学習過程

  第2節 歴史教育における戦前・戦後の断絶性と連続性

  第3節 単元「敗戦と戦後改革～日本は本当に新しく生まれ変わったのか?～」の開発

  小結

第5部 現代社会と社会的構想力

第9章 社会参加と地域教育システムの構築

  第1節 社会参加学習と「総合的な学習の時間」

  第2節 浜松中における社会参加学習の実践

  第3節 社会科教育への展望と課題

  小結

第10章 多文化・多民族化と共生観・統合観の育成

  第1節 多文化共生・社会的統合と社会科教育

  第2節 単元開発に向けて

  第3節 授業分析

  小結

第11章 「人間の安全保障」に基づく社会的構想力の育成

  第1節 社会的構想力の捉え方

  第2節 単元開発

  第3節 授業分析

  小結

終章 研究の成果と課題

  (Ⅰ)民衆思想劇(民衆史)研究について

  (Ⅱ)民衆思想史(民衆史)研究に基づく歴史教育内容・方法の開発について

  (Ⅲ)民衆思想史(民衆史)研究を基盤とする現代社会学習(公民教育)について

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