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英語音声の暗示的学習
／ リズム音がもたらす効果
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エイゴ オンセイ ノ アンジテキ ガクシュウ |
杉浦 香織／著 |
スギウラ カオリ |
1-19 |
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派生接辞の習得とその指導
／ 日本語を母語とする英語学習者の場合
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ハセイ セツジ ノ シュウトク ト ソノ シドウ |
田村 知子／著 |
タムラ トモコ |
21-40 |
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他動詞と自動詞の区別と明示的指導
／ 非対格動詞の場合
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タドウシ ト ジドウシ ノ クベツ ト メイジテキ シドウ |
大瀧 綾乃／著 |
オオタキ アヤノ |
41-62 |
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不定詞・動名詞選択の明示的指導
／ 動詞補部に焦点を当てて
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フテイシ ドウメイシ センタク ノ メイジテキ シドウ |
中川 右也／著 |
ナカガワ ユウヤ |
63-83 |
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小学校英語教育における音声指導
／ 語強勢指導の重要性
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ショウガッコウ エイゴ キョウイク ニ オケル オンセイ シドウ |
箱崎 雄子／著 |
ハコザキ ユウコ |
85-104 |
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英語の授業における表現欲求時指導法
／ 中学校での明示的指導
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エイゴ ノ ジュギョウ ニ オケル ヒョウゲン ヨッキュウジ シドウホウ |
吉田 龍弘／著 |
ヨシダ タツヒロ |
105-123 |
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日英語対照に基づく英語学習法
／ 代名詞・「思う」・文化変形規則
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ニチエイゴ タイショウ ニ モトズク エイゴ ガクシュウホウ |
今井 隆夫／著 |
イマイ タカオ |
125-144 |
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学習者の情意と英語の指導法
／ 理論から指導へ
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ガクシュウシャ ノ ジョウイ ト エイゴ ノ シドウホウ |
大山 廉／著 |
オオヤマ レン |
145-163 |
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英語学習者と日本語学習者によるCOIL活動
／ 日米間協働学習の効果
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エイゴ ガクシュウシャ ト ニホンゴ ガクシュウシャ ニ ヨル コイル カツドウ |
澤崎 宏一／著 |
サワサキ コウイチ |
165-184 |
