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目次

第1章 肢体不自由教育の現状とその歴史

  1 肢体不自由教育の現状

  2 肢体不自由教育の歴史

第2章 肢体不自由のある子どもの特性とその理解

  1 肢体不自由と子どものイメージ、その学び

  2 肢体不自由の分類や起因疾患、その特徴

  3 肢体不自由の子どもの教育学的・心理学的理解

  4 健康管理や医療的ケア

第3章 教育課程と個別の指導計画

  1 教育課程と各種計画の関係

  2 教育課程とは

  3 重複障害者等に関する教育課程の取扱い

  4 個別の指導計画

  5 カリキュラム・マネジメントとは

第4章 教科の指導と学習上の困難

  1 教科指導の考え方

  2 肢体不自由のある子どもの障害特性と学習上の困難

  3 教科指導における配慮事項

  4 知的障害を伴う子どもの各教科の指導

  5 多様な個々の実態に即した授業づくり

第5章 自立活動の指導

  1 自立活動の成立

  2 自立活動の意義と指導の基本

  3 個別の指導計画の作成

  4 自立活動の指導の展開

第6章 自立活動の指導の実際

  1 <事例1>カード整理法を活用した実態把握と授業づくり

  2 <事例2>自立活動の指導と各教科の指導の関連

  3 <事例3>6区分27項目を関連づけた指導の実際

第7章 肢体不自由の子どもの学びを支える基盤づくり

  1 重度・重複障害とは

  2 重度・重複障害児の特性の把握

  3 重度・重複障害児に必要な配慮と指導の工夫

  4 医療的ケア

  5 重度・重複障害児の指導の実際

第8章 補装具・自助具や教材・教具の活用

  1 合理的配慮と肢体不自由のある子どもへの支援

  2 補装具や自助具の活用

  3 教材・教具やICTの活用

第9章 就学前の療育・保育・教育と進路指導・就労支援

  1 就学前の支援

  2 進路指導と就労支援

第10章 障害と医療及び福祉、家族への対応

  1 障害の捉え方と対応

  2 医学的な立場からの理解と対応

  3 福祉分野の立場からの理解と対応

  4 家族への理解と支援、社会参加の促進

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