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[ 和図書 ] こころの発達と学習の科学 デジタル時代の新たな研究アプローチ

パトリシア・K.クール／編著 -- 明石書店 -- 2023.4 --

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所蔵館 所蔵場所 資料区分 請求記号 資料コード 所蔵状態 資料の利用
配架日 協力貸出 利用状況 返却予定日 資料取扱 予約数 付録注記 備考
中央 2F 一般図書 /371.0/5220/2023 7116586760 配架図 Digital BookShelf
2023/05/19 可能 利用可   0

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ISBN 4-7503-5566-5
ISBN13桁 978-4-7503-5566-5
タイトル こころの発達と学習の科学
タイトルカナ ココロ ノ ハッタツ ト ガクシュウ ノ カガク
タイトル関連情報 デジタル時代の新たな研究アプローチ
タイトル関連情報読み デジタル ジダイ ノ アラタ ナ ケンキュウ アプローチ
著者名 パトリシア・K.クール ／編著, スーシャン・リン ／編著, ソニア・グエリエロ ／編著, ダーク・ヴァン・ダム ／編著, OECD教育研究革新センター ／編, 袰岩 晶 ／訳, 篠原 真子 ／訳, 篠原 康正 ／訳
著者名典拠番号

120002165400000 , 120003125280000 , 120002274500000 , 120003125300000 , 210000553630000 , 110006851900000 , 110004708950000 , 110004661050000

出版地 東京
出版者 明石書店
出版者カナ アカシ ショテン
出版年 2023.4
ページ数 374p
大きさ 22cm
原タイトル注記 原タイトル:Developing minds in the digital age
価格 ¥4500
内容紹介 知識集約的でテクノロジー主導の21世紀において、人々の学習はどのように変化し、環境要因はそれにどのような影響を与えるのか。神経科学、教育学、情報科学など様々な分野の最新の知見から「学習を科学する」可能性を探る。
一般件名 教育学 , 学習指導
一般件名カナ キョウイクガク,ガクシュウ シドウ
一般件名典拠番号

510663000000000 , 510590100000000

分類：都立NDC10版 371.04
資料情報1 『こころの発達と学習の科学 デジタル時代の新たな研究アプローチ』　パトリシア・K.クール／編著, スーシャン・リン／編著 , ソニア・グエリエロ／編著　明石書店　2023.4（所蔵館：中央　 請求記号：/371.0/5220/2023　 資料コード：7116586760）
URL https://catalog.library.metro.tokyo.lg.jp/winj/opac/switch-detail.do?lang=ja&bibid=1154169261

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内容 内容ヨミ 著者名 著者名ヨミ ページ
こころの発達と学習の科学 ／ 序論 ココロ ノ ハッタツ ト ガクシュウ ノ カガク スーシャン・リン／著 リン スーシャン 21-32
神経科学と教育 ／ 幼少期の脳の発達が学校教育に与える影響 シンケイ カガク ト キョウイク パトリシア・K.クール／著 カール パトリシア K. 35-50
固定観念が子供のSTEMアイデンティティと学習をどのように形作るか コテイ カンネン ガ コドモ ノ ステム アイデンティティ ト ガクシュウ オ ドノヨウニ カタチズクルカ アンドリュー・N.メルツォフ／著 メルツォフ アンドルー N. 51-66
人種と教育 ／ 学習にとって人種と不平等はどのように重要か ジンシュ ト キョウイク ナイラ・スアド・ナシール／著 ナシール ナイラ・スアド 67-80
不安と動機付け ／ 生徒の数学と科学の成績における役割 フアン ト ドウキズケ クリストファー・S.ローゼック／著 ローゼック クリストファー S. 81-96
効果的な数の導入 ／ 認知科学からの教訓 コウカテキ ナ スウ ノ ドウニュウ ドミニク・J.ギブソン／著 ギブソン ドミニク J. 97-111
身振り ／ 学習の科学を開く窓 ミブリ エリザ・L.コングトン／ほか著 コングトン エリザ L. 113-126
空間学習のためのテクノロジー クウカン ガクシュウ ノ タメ ノ テクノロジー ケネス・D.フォーブズ／著 フォーブズ ケネス D. 129-147
共同注意と学習を結び付ける触媒としてのデジタルメディア キョウドウ チュウイ ト ガクシュウ オ ムスビツケル ショクバイ ト シテ ノ デジタル メディア ブリジッド・バロン／著 バロン ブリジッド 149-163
幼児の科学学習支援のためのメディアとの計画的な共同関与 ヨウジ ノ カガク ガクシュウ シエン ノ タメ ノ メディア トノ ケイカクテキ ナ キョウドウ カンヨ カーリン・ジョレンテ／著 ジョレンテ カーリン 165-178
テクノロジーの社会的要素と社会的相互作用から見た学習 テクノロジー ノ シャカイテキ ヨウソ ト シャカイテキ ソウゴ サヨウ カラ ミタ ガクシュウ サンドラ・Y.オーキタ／著 オーキタ サンドラ Y. 179-192
知的チューターを用いた基本的な実験計画の指導 チテキ チューター オ モチイタ キホンテキ ナ ジッケン ケイカク ノ シドウ デヴィッド・クラーア／著 クラーア デヴィッド 193-206
大規模な実践的学習研究 ダイキボ ナ ジッセンテキ ガクシュウ ケンキュウ ケネス・R.ケーディンガー／著 ケーディンガー ケネス R. 207-222
野心的な学習実践の広がり ヤシンテキ ナ ガクシュウ ジッセン ノ ヒロガリ キャロリン・ペンシュタイン・ロゼ／著 ロゼ キャロリン・ペンシュタイン 223-236
音楽・認知・教育 オンガク ニンチ キョウイク アレクサンダー・カリル／ほか著 カリル アレクサンダー 237-249
図形・積み木・パズル・折り紙 ／ 空間遊びからSTEM学習まで ズケイ ツミキ パズル オリガミ タマラ・スピーワック・トーブ／ほか著 トーブ タマラ・スピーワック 251-265
インフォーマルなSTEM学習環境 ／ 研究と実践の協力関係 インフォーマル ナ ステム ガクシュウ カンキョウ ニコル・A.スアレス／ほか著 スアレス ニコル A. 267-280
学習の科学が科学的能力の評価をどのように変えているか ガクシュウ ノ カガク ガ カガクテキ ノウリョク ノ ヒョウカ オ ドノヨウニ カエテ イルカ バーバラ・ミーンズ／著 ミーンズ バーバラ 281-296
香港大学における学習の科学に関する戦略的研究テーマ ホンコン ダイガク ニ オケル ガクシュウ ノ カガク ニ カンスル センリャクテキ ケンキュウ テーマ ナンシー・ロウ／著 ロウ ナンシー 299-311
教育科学のネットワーク ／ ブラジルからの提案 キョウイク カガク ノ ネットワーク ロベルト・レント／ほか著 レント ロベルト 313-325
オーストラリア学習の科学研究センター オーストラリア ガクシュウ ノ カガク ケンキュウ センター ジョン・モリス／著 モリス ジョン 327-339
学習の科学は重要か? ガクシュウ ノ カガク ワ ジュウヨウ カ カイ・ミン・チェン／著 チェン カイミン 341-356

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