資料詳細

目次

序章

  0-1 問題の所在

  0-2 ドイツ図書館史研究の研究動向

  0-3 教養・読書・図書館をめぐって

  0-4 本書の構成

第1章 1910～1920年代民衆図書館における路線論争

  1-1 閉架制と開架制の対立としての路線論争

  1-2 同時代的背景とコンテクスト

  1-3 路線論争に関わる先行研究の検討

  1-4 路線論争の構造と経緯

  1-5 旧路線ラーデヴィヒの立場

  1-6 新路線ホーフマンの立場

  1-7 民衆層の読書能力をめぐる対立としての路線論争

第2章 1920年代ヴァイマル期ドイツ民衆教育における素人教養論争

  2-1 ヴァイマル期ドイツにおける民衆教育

  2-2 素人教養論争の史的背景

  2-3 素人教養論争の経緯とその論争点の再構成

  2-4 教養をめぐる亀裂の表象としての民衆

第3章 ヴァルター・ホーフマンの教養論と図書館論

  3-1 ヴァイマル期民衆教育の先駆者

  3-2 ホーフマンの形成的民衆教養論

  3-3 教養財としての図書とその選別

  3-4 形成的民衆教養展開の場としての民衆図書館

  3-5 読者研究による利用者の把握

  3-6 ホーフマンの限界

第4章 ヴァイマル期ドイツにおける読書論争

  4-1 俗悪図書をめぐるたたかい

  4-2 先行研究の検討

  4-3 GBJSS前史

  4-4 GBJSSの制定過程

  4-5 教養市民層は民衆層の読書をどのように捉えたのか

  4-6 排除項目としての民衆の読書

第5章 ナチ期ドイツにおける教養理念の変容とその構造

  5-1 ナチ期ドイツにおけるBildung理念

  5-2 世紀転換期からヴァイマル期マイヤー事典におけるBildung理念

  5-3 ナチ・マイヤーにおけるBildung理念

  5-4 ナチ期Bildung理念の論拠

  5-5 ナチ期Bildung理念の構造とその歴史的性格

第6章 ナチ期ドイツの民衆図書館の構造とその理念

  6-1 ナチ期ドイツにおける図書館組織の変容

  6-2 民衆図書館における図書の制限

  6-3 民衆図書館の増加

  6-4 ナチ期ドイツにおける民衆図書館

  6-5 教養市民と「教養の終焉」

  6-6 教養から民族へ

第7章 ナチ期民衆図書館の活動

  7-1 民族の読書としての青少年の読書

  7-2 『ディー・ビューヘライ』誌の成立とその性格

  7-3 『ディー・ビューヘライ』誌における青少年の読書への意義付け

  7-4 『ディー・ビューヘライ』誌における青少年の読書

  7-5 戦時下図書館における青少年の読書

  7-6 ナチ下における青少年の読書の意義

第8章 本の排除・推薦・焚書

  8-1 何を読ませようと/読ませまいとしたのか?

  8-2 図書リストの分析と検討

  8-3 図書リストの著者重複率の検討

  8-4 図書リストの特徴

終章

  9-1 本書のまとめ

  9-2 本書が明らかにしたこと

  9-3 本書の意義と今後の課題

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