資料詳細

目次

第1章 学習メモにおける語彙学習実態の全体像-砂川データとの比較を通して-

  はじめに

  1.本章で用いる2つの語彙リストについて

  2.ブロック3の語彙について

  3.ブロック4の語彙について

  4.おわりに

第2章 立体的な語彙学習の必要性

  はじめに

  1.本章で扱う資料の範囲

  2.ブロック1「学習者が間違えやすいポイント」

  3.ブロック2「学習者が自力ではなかなか知り得ない学習ポイント」

  4.おわりに

第3章 漢語の学習

  はじめに

  1.劉データの概要

  2.「読めない」

  3.おわりに

第4章 和語の学習-漢字を含む語を中心に-

  はじめに

  1.「習っていないもの」

  2.「読めないもの」

  3.「理解できないもの」

  4.「使えないもの」

  5.おわりに

第5章 慣用表現の学習-中国語の慣用表現を受けての日本語「産出困難」も視野にいれて-

  はじめに

  1.日本語の慣用表現を学習する際の問題点について

  2.中国語の慣用表現の影響を受けての日本語の産出について

  3.提案

  4.おわりに

第6章 カタカナ語の学習

  はじめに

  1.本章で扱う資料の範囲

  2.どのようなカタカナ語が難しいかとその理由

  3.おわりに

第7章 原語表記からカタカナ語への再現

  はじめに

  1.「原語表記からカタカナ語への再現」は必要なのか

  2.中国語母語話者による原語表記からカタカナ語への再現過程にみられる傾向

  3.「部分解決」に向けての提案

  4.おわりに

第8章 新しい日本語教育のアクセント学習において必要なもの

  はじめに

  1.劉データとアクセントの箇所について

  2.考察

  3.おわりに

終章 日本語の勉強の仕方-学習メモの取り方-

  はじめに

  1.学習メモの取り方

  2.中国語を母語とする学習者によくみられる特徴的な誤用(弱点)

  3.教室外の日本語学習の手順

  4.おわりに

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