資料詳細

目次

序章 本研究の目的・方法と特色・意義

  1.本研究の目的・方法

  2.本研究の特色・意義

第1章 戦後初期国語教育の模索

  1.課題の所在

  2.「33項目の質問」の実際

  3.「33項目の質問」の内容

  4.「33項目の質問」の英訳,専門家の依頼

  5.ラウンドテーブル

  6.「33項目の質問」の影響

  7.まとめ

第2章 国語科再生の指針

  1.課題の所在

  2.日本側原案の動向

  3.アメリカ側CIE案の提示

  4.単元学習の導入

  5.『学習指導要領国語科編(試案)』の位置・特色・意義

第3章 国語科改革協議の結節点

  1.問題の所在

  2.資料A「国語課学習指導の手引」の分析と解釈

  3.資料B「二目標(案)」の分析と解釈

  4.まとめ

第4章 入門期国語教科書の改革

  1.課題の所在

  2.「㊙昭和二十四年度こくご一(修正原案)」

  3.「修正原案」から『まことさんはなこさん』へ

  4.『まことさんはなこさん』

  5.『いなかのいちにち』・『いさむさんのうち』

  6.入門期国語教科書の受容と影響

  7.まとめ

第5章 検定国語教科書の登場

  1.課題の所在

  2.検定制度の導入と仕組み

  3.国語教科書検定の実態

  4.まとめ

第6章 地方版国語教科書の発行

  1.課題の所在

  2.北海道版『小学国語』<初版>の実態と特色

  3.北海道版『改訂小学国語』<改訂版>の実態と特色

  4.北海道版『小学国語』<三訂版>の実態と特色

  5.まとめ

第7章 国語副読本・参考書等の充実

  1.課題の所在

  2.プランゲ文庫の実地調査

  3.国語教科書

  4.国語副読本

  5.学習参考書・問題集等

  6.児童文学

  7.まとめ

終章 研究の総括と課題

  1.研究の総括

  2.研究の課題

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