資料詳細

目次

第1章 学習

  1 学習理論

  2 学習理論の理解を深めるための用語

  3 学習理論と学校での学習指導や生徒指導

第2章 発達

  1 子どもの体力

  2 コロナ禍における子どもの体力

  3 運動は子どもの体力を高める

  4 運動は子どもの認知機能を高める

  5 運動は子どもの社会性を高める

  6 心理的発達

第3章 記憶

  1 記憶の基礎

  2 記銘,保持,想起に影響を与える要因

  3 記憶の時間的区分

  4 長期記憶の種類

  5 記憶と感情

第4章 文章の読解力の発達

  1 「読み」の最初期

  2 就学前後の読解力を支える能力

  3 就学後の読解力を支える能力

  4 文章の理解とはなにか

  5 文章の要点を把握する能力の発達

第5章 学習習慣と学習方略

  1 学習習慣の土台となる基本的生活習慣

  2 学習習慣が学業成績に及ぼす影響

  3 学習習慣は,どのように形成するのか

  4 学習習慣から学習方略へ

第6章 学習動機づけ

  1 どうせやっても無駄

  2 成長を目指して学ぶ

  3 自分の行動は自分で決めたい

  4 期待と価値から動機づけを理解する

  5 やる気を引き出す教師

第7章 応用行動分析学

  1 行動の原因

  2 行動の結果

  3 行動のきっかけ

  4 行動支援の技法

第8章 学校心理学

  1 学校心理学とは

  2 包括的生徒指導

  3 的確で豊かな教育実践のために

第9章 SEL(社会性と情動の学習)

  1 SELとは

  2 SELプログラムとその効果

  3 SELの必要性

  4 SELの実践について

  5 学習内容の定着に向けて

第10章 ポジティブ行動支援(PBS)

  1 罰的な対応によるリスク

  2 ポジティブ行動支援とは

  3 階層的な支援

  4 小学校における学級規模ポジティブ行動支援(第1層支援)の事例

  5 中学校における学級規模ポジティブ行動支援(第1層支援)の事例

第11章 学校心理学(事例),コンピテンシー教育

  1 実践のきっかけ

  2 加納中における指導の考え方と具体的な取組

  3 加納中における三段階の生徒指導と生徒の変容

  4 マルチレベルアプローチと三段階の生徒指導

  5 資質・能力の育成を目的とした新教科開発の取組

第12章 教室でのICT利用

  1 小中学校でのICT機器利用状況

  2 情報機器利用を支える基盤的能力としてのリテラシー

  3 情報モラルとセキュリティの効果的な指導

  4 ICT機器を利用した学習方法

  5 情報教育の3つの目標

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