資料詳細

目次

第1章 「教育の公共性」とオルタナティブ教育運動のネットワーク

  1 「教育機会確保法」と「教育の公共性」

  2 現代日本のオルタナティブ教育運動

  3 オルタナティブ教育運動内の複数性とダイナミズムへの着目

  4 本書の構成

第2章 「教育の公共性」とはなにかをめぐって

  1 「あたりまえ」を再生産する学校教育

  2 「あたりまえ」がはらむ問題とそれへの問い直し

  3 学校教育の中で「あたりまえ」を問い直す困難

  4 学校教育の周辺から「あたりまえ」を問い直す声

  5 「別様性」の喪失という陥穽

  6 社会の中で社会の「あたりまえ」を問い直す矛盾

  7 本書の問い

第3章 分析の枠組みと調査の概要

  1 社会運動論における社会構築主義アプローチ

  2 先行研究の検討と本書の分析課題

  3 調査の概要

第4章 多様な活動のつながり方

  1 多様なままつながるということの矛盾

  2 連携におけるフレーミングプロセス

  3 各組織の集合行為フレームの複数性

  4 傘となる集合行為フレームの創発過程

  5 小括

第5章 つながりを開き続けるプロセス

  1 討議のプロセスとしてのネットワーク

  2 フレームと出来事との弁証法

  3 既存の合意の問い直し

  4 出会いという出来事を経た上でのフレーミング

  5 小括

第6章 多様な活動のつながりが社会に発信するメッセージ

  1 フォーラムの目標設定の難しさ

  2 フォーラム実施におけるフレーム論争

  3 目的の複数性とデモクラシーの重視

  4 運動内の複数性の重視と目標設定の両立の困難

  5 討議を経ての目的の再構築

  6 小括

第7章 それぞれの経験からのつながりの構築

  1 なぜつながるのか?

  2 オルタナティブ教育運動参与者のレトリック

  3 既存の学校教育の問題点の指摘

  4 オルタナティブの提示、追求

  5 考え、意見する権利を取り戻す

  6 小括

第8章 学校の周辺で、そして社会の中で、社会の「あたりまえ」を問い直すプロセス

  1 ディスカーシブな問い直しのプロセス

  2 学校教育の周辺からの学術研究への問い直し

  3 「あたりまえ」を問い直す困難と、問い直されることに向き合う必要性

  4 問い直し、問い直され続ける社会に向けて

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