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子どもと教育の危機から人間を問い直す
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コドモ ト キョウイク ノ キキ カラ ニンゲン オ トイナオス |
柴田 義松／著 |
シバタ ヨシマツ |
１１－３５ |
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子どものからだと心の変化から人間の危機を考える
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コドモ ノ カラダ ト ココロ ノ ヘンカ カラ ニンゲン ノ キキ オ カンガエル |
正木 健雄／著 |
マサキ タケオ |
３８－５０ |
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思春期の危機と成長の可能性
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シシュンキ ノ キキ ト セイチョウ ノ カノウセイ |
西田 隆男／著 |
ニシダ タカオ |
５１－６３ |
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子どもの攻撃性と対応を考える
／ 教育臨床の場から
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コドモ ノ コウゲキセイ ト タイオウ オ カンガエル |
横湯 園子／著 |
ヨコユ ソノコ |
６４－７８ |
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子育てから人間の心の危機を考える
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コソダテ カラ ニンゲン ノ ココロ ノ キキ オ カンガエル |
大田 堯／著 |
オオタ タカシ |
８０－８７ |
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心と人間性の基礎としての“自然さ”
／ 現代の若者の「心の闇」にふれて
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ココロ ト ニンゲンセイ ノ キソ ト シテ ノ シゼンサ |
尾関 周二／著 |
オゼキ シュウジ |
８８－１１４ |
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人間と競争
／ とくに教育問題として
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ニンゲン ト キョウソウ |
小林 直樹／著 |
コバヤシ ナオキ |
１１５－１２９ |
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子どもの権利への教育学的アプローチ
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コドモ ノ ケンリ エノ キョウイクガクテキ アプローチ |
堀尾 輝久／著 |
ホリオ テルヒサ |
１３０－１５１ |
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文芸創造と教育における「共生」
／ 芭蕉連句を例として
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ブンゲイ ソウゾウ ト キョウイク ニ オケル キョウセイ |
西郷 竹彦／著 |
サイゴウ タケヒコ |
１５４－１６９ |
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感性の教育
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カンセイ ノ キョウイク |
北原 真一／著 |
キタハラ シンイチ |
１７０－１８１ |
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障害児教育の現状と将来展望
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ショウガイジ キョウイク ノ ゲンジョウ ト ショウライ テンボウ |
牟田 悦子／著 |
ムタ エツコ |
１８２－１９４ |
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人間学に基礎をおく学習指導計画試案
／ これからの高校教育のあり方を求めて
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ニンゲンガク ニ キソ オ オク ガクシュウ シドウ ケイカク シアン |
岩田 好宏／著 |
イワタ ヨシヒロ |
１９５－２０８ |
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現代の教育危機と総合人間学の課題
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ゲンダイ ノ キョウイク キキ ト ソウゴウ ニンゲンガク ノ カダイ |
柴田 義松／著 |
シバタ ヨシマツ |
２０９－２１５ |
