目次

第1章 愛知師範学校における「幼児の教育」の端緒についての検討

  1.はじめに

  2.伊沢修二(1851-1917)の尽力

  3.愛知県女子師範学校附属幼稚園の創設時期について

  4.伊沢の「幼児の教育」構想についての諸見解

  5.愛知師範学校・伊沢の「幼児の教育」構想

  6.おわりに

第2章 幼児教育雑誌『婦人と子ども』『幼児教育』に記載された児童保護問題の検討

  1.はじめに

  2.整理・分析視点について

  3.整理・分析視点のまとめ

  4.おわりに

第3章 教育と福祉での「養護」概念

  1.はじめに

  2.戦前の「養護」概念の整理

  3.戦後の「養護」概念の整理

  4.おわりに

第4章 愛知県立精神病院院長時代の児玉昌の活動について

  1.はじめに

  2.愛知県における主な活動について-1932年から1940年代までを対象に-

  3.愛知県立精神病院の歩みの中から

  4.医学と福祉の連携(病院から施設づくりへ)

第5章 斎藤公子の障害児保育実践に関する研究

  1.はじめに

  2.略歴

  3.斎藤の底流となる保育理論

  4.斎藤の障害児保育実践づくり

  5.おわりに

第6章 障害幼児を支援する保育形態(場)の変遷に関する検討

  1.分離保育(セグリゲーション)の開始

  2.統合保育(インテグレーション)の志向へ

  3.ノーマライゼーション(normarization)理念の広がりへ

  4.インクルージョン(inclusion)という広がりの中で

  5.ダイバーシティ・インクルージョン(diversity inclusion)の新たな理念の構築へ

第7章 障害児保育の質の向上をめざして

  1.はじめに

  2.ダイバーシティ・インクルージョン社会の進展

  3.保育現場における対象児の多様性

  4.園内での共通理解に

  5.おわりに

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