目次

第1章 学部留学生に必要な日本語能力

  1-1 学部留学生に必要な日本語能力とは何か

  1-2 学部留学生のコミュニケーション能力

  1-3 学部留学生の学習スキル

第2章 学部留学生の日本語能力についての調査

  2-1 先行研究について

  2-2 自己評価による調査の可能性

  2-3 学部留学生の日本語コミュニケーション能力および学習スキルの実態調査

  2-4 調査結果サマリー

第3章 学部留学生の日本語能力に関する共分散構造分析

  3-1 学部留学生の日本語能力への探索的因子分析

  3-2 共分散構造分析によるモデルの分析

第4章 学部留学生の日本語教育の問題点

  4-1 学部留学生の学習環境について

  4-2 学部留学生の具体的なコメント

  4-3 事例から見る学部留学生の問題点

  4-4 まとめ

第5章 エンパワーメントの視点から見る学部留学生の「学習者参加型」日本語教育

  5-1 エンパワーメントとは

  5-2 「学習者参加型」日本語教育

第6章 「自律学習」について

  6-1 自律学習とは

  6-2 学部留学生の自律的学習能力

  6-3 事例研究

第7章 「ワークショップ型」学習による日本語授業

  7-1 「ワークショップ型」学習

  7-2 事例研究3:「一般日本事情」におけるワークショップ型学習

  7-3 事例研究4:「敬語使用能力」養成のワークショップ型学習

  7-4 まとめ

第8章 「学習者参加型評価」について

  8-1 「ポートフォリオ評価」について

  8-2 事例研究5:日本語授業でのポートフォリオ評価の活用

  8-3 事例研究6:実践授業の教室活動における学習者参加型評価の活用

  8-4 まとめ

第9章 大学の日本語教育における教師の役割について

  9-1 学部留学生の成人学習の特徴について

  9-2 成人教育からみる日本語教師の役割

  9-3 学部留学生のエンパワーメントを引き出す日本語教師の役割

  9-4 授業活動をプロデュースする必要性

  9-5 まとめ

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