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[ 和図書 ] 算数・数学教育における定義指導の改善

村田翔吾／著 -- 東洋館出版社 -- 2025.2 --

所蔵

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ISBN	4-491-05810-8
ISBN13桁	978-4-491-05810-8
タイトル	算数・数学教育における定義指導の改善
タイトルカナ	サンスウスウガクキョウイクニオケルテイギシドウノカイゼン
著者名	村田翔吾／著
著者名典拠番号	110008438350000
並列タイトル	Fostering Defining in Mathematical Inquiry
出版地	東京
出版者	東洋館出版社
出版者カナ	トウヨウカンシュッパンシャ
出版年	2025.2
ページ数	7, 307p
大きさ	22cm
価格	¥4900
内容紹介	算数・数学の教育実践上において、子どもに数学的探究における定義活動を促すために、「定義」の哲学概念にまでさかのぼり、その課題のあり方について理論的に示す。
書誌・年譜・年表	文献:p260～271
一般件名	数学教育
一般件名カナ	スウガクキョウイク
一般件名典拠番号	511035100000000
分類：都立NDC10版	375.41
テキストの言語	日本語
資料情報1	『算数・数学教育における定義指導の改善』　村田翔吾／著　東洋館出版社　2025.2（所蔵館：中央　請求記号：/375.4/5525/2025　資料コード：7119187071）
URL	https://catalog.library.metro.tokyo.lg.jp/winj/opac/switch-detail.do?lang=ja&bibid=1154719352

序章本研究の目的・課題・方法: 第1節問題の所在と研究目的; 第2節研究課題と研究方法
第1章数学教育における定義活動に関する研究の展開と課題: 第1節定義の構成過程に着目する目的論的背景; 第2節哲学における定義と学校数学におけるその位置づけ; 第3節定義活動に関する研究の課題の特定:スコーピングレビュー; 第4節定義活動に関する研究の課題の検証:システマティックレビュー
第2章数学的探究における定義活動の意義: 第1節「数学的探究」の概念規定; 第2節「定義活動」の概念規定; 第3節数学的探究における定義活動の類型; 第4節数学的探究における定義活動の教育的価値; 補節証明と論駁を通した数学的知識の生成活動
第3章数学的探究における定義活動の方法: 第1節数学的探究における定義活動の方法; 第2節方法の適用可能性の例証
第4章数学的探究における定義活動を促進するための課題設計: 第1節数学教育における課題設計に関する研究の方法論; 第2節事柄の証明と論駁における定義活動の促進; 第3節数学的概念の拡張における定義活動の促進; 補節局所的体系の構築における定義活動の促進
終章本研究の結論・意義・課題: 第1節本研究の結論; 第2節研究の意義; 第3節今後の課題