目次

序章 もう一つの教養語をもとめた近現代日本

第一章 <声>の中国語はいかに想像されたか

  第一節 教養番組の放送と聴取

  第二節 対等な他者か敵対する他者か

  第三節 他者の言語か「同文」の言語か

  第四節 友好な他者という虚構

第二章 声のことばはどのように伝えられたか

  第一節 音読による中国語のテキスト空間の形成

  第二節 声のことばを具現化する発音記号と表記法

  第三節 表記法をめぐる選択

第三章 何のための「支那語」か

  第一節 中国語学習誌の誕生

  第二節 時局のなかの学習誌の理想

  第三節 商業学習誌と読者の受容

  第四節 学習誌と学術誌の狭間に生まれた話しことばの教育法

第四章 中国語は学問のことばになりうるか

  第一節 岩村成允が牽引した支那語学会と中国語教育改革の行方

  第二節 倉石武四郎『支那語教育の理論と実際』とその反響

第五章 敗戦後の「中国語」の再建

  第一節 「支那語」への反省と「中国語」の再建

  第二節 Eクラスにおける教養語の探求

  第三節 Eクラス式「教養中国語」の形成と拡散

  第四節 Eクラス式の「教養中国語」の可能性

第六章 <声>の中国語の再出発

  第一節 音声メディアから学ぶ「生きた中国語」

  第二節 戦争語学から教養のアジア語学へ

  第三節 生きた中国語の<声>

終章 もう一つの教養語という未完の課題

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