目次

序章 日高六郎の戦後啓蒙

  1 日高六郎という戦後知識人

  2 「戦後啓蒙」とは何か

  3 戦後啓蒙と社会心理学

  4 戦後啓蒙と学校教育

  5 日高六郎に関する先行研究

  6 本書の構成

第1章 思想形成と戦後の出発

  はじめに

  1 生い立ちと思想形成、戦争体験

  2 戦後の出発

  おわりに

第2章 一九五〇年代における社会心理学の展開とその思想

  はじめに

  1 社会心理学の導入と「旧意識」の叙述

  2 「旧意識」と「階級意識」の定量分析

  3 近代的主体と「社会的性格」の追究

  おわりに

第3章 社会科教育をめぐる実践

  はじめに

  1 教科書執筆

  2 教科書パージへの対応

  3 社会科教育をめぐる理論の提供

  おわりに

第4章 教育運動への関わりとその思想

  はじめに

  1 教育への関心の高まり

  2 教研活動への参加開始

  3 保革対立の激化のなかで

  4 教研活動形骸化への批判と教育論・教育運動論

  おわりに

第5章 社会心理学のその後と「戦後民主主義」への問い

  はじめに

  1 マルクス主義批判

  2 「市民」への問いと社会心理学からの離脱

  3 「東大紛争」と一九七〇年代以降の展開

  おわりに

終章 戦後日本におけるリベラル派の知的遺産

  1 関係論的な「主体」観

  2 ナショナリズムを平和と人権尊重へ

  3 学校教育と社会の関係性、「権力性」を引き受ける責任

  4 「戦後民主主義」と現在

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