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教員養成学を考える
／ 教育とは何かという視点から
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キョウイン ヨウセイガク オ カンガエル |
林 泰成／著 |
ハヤシ ヤスナリ |
3-22 |
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日本の「教員養成学」を考える
／ 教師教育と教員養成・その錯綜をどう研究の文脈に乗せるか
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ニホン ノ キョウイン ヨウセイガク オ カンガエル |
岩田 康之／著 |
イワタ ヤスユキ |
23-38 |
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教員養成を支える「理論と実践の往還」をどう考えるか
／ 教職大学院のカリキュラム・デザインからの学び
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キョウイン ヨウセイ オ ササエル リロン ト ジッセン ノ オウカン オ ドウ カンガエルカ |
安藤 知子／著 |
アンドウ トモコ |
39-59 |
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教員の権利保障と教員養成
／ 教育の地方自治を担う教員養成を考える
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キョウイン ノ ケンリ ホショウ ト キョウイン ヨウセイ |
辻村 貴洋／著 |
ツジムラ タカヒロ |
60-75 |
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教員養成学を教員養成史研究の視点から考える
／ 師範学校の「実態」を踏まえた議論の可能性
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キョウイン ヨウセイガク オ キョウイン ヨウセイシ ケンキュウ ノ シテン カラ カンガエル |
長谷川 鷹士／著 |
ハセガワ ヨウジ |
76-91 |
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比較教育研究から「教員養成学」を考える
／ イギリス地理教育研究の成果を通じて
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ヒカク キョウイク ケンキュウ カラ キョウイン ヨウセイガク オ カンガエル |
志村 喬／著 |
シムラ タカシ |
92-110 |
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弘前大学教育学部の《教員養成学》
／ 「領域学」という視座からの一考察
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ヒロサキ ダイガク キョウイクガクブ ノ キョウイン ヨウセイガク |
福島 裕敏／著 |
フクシマ ヒロトシ |
113-136 |
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幼保小接続を見据えた教員養成のあり方に関する考察
／ 小学校教員養成課程における学びを中心に
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ヨウホショウ セツゾク オ ミスエタ キョウイン ヨウセイ ノ アリカタ ニ カンスル コウサツ |
山口 美和／著 |
ヤマグチ ミワ |
137-154 |
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明治期以降の聴覚障害教育の教員養成の内容の変遷とインクルーシブ教育システム構築に向けた教員養成学の構想
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メイジキ イコウ ノ チョウカク ショウガイ キョウイク ノ キョウイン ヨウセイ ノ ナイヨウ ノ ヘンセン ト インクルーシブ キョウイク システム コウチク ニ ムケタ キョウイン ヨウセイガク ノ コウソウ |
坂口 嘉菜／著 |
サカグチ カナ |
155-172 |
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栄養教論の教員養成を考える
／ 栄養教論制度20年を迎えて
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エイヨウ キョウユ ノ キョウイン ヨウセイ オ カンガエル |
野口 孝則／著 |
ノグチ タカノリ |
173-188 |
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競技力と体育指導
／ アスリートは学校体育指導の高い専門知識を持つか
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キョウギリョク ト タイイク シドウ |
土田 了輔／著 |
ツチダ リョウスケ |
189-201 |
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これからの健康教育を担う教員像と,その社会的・経済的価値
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コレカラ ノ ケンコウ キョウイク オ ニナウ キョウインゾウ ト ソノ シャカイテキ ケイザイテキ カチ |
池川 茂樹／著 |
イケガワ シゲキ |
202-224 |
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構成主義的学習観に基づく主体性を重視した教員養成・研修の一体的構築に向けて
／ 英語を中心とする言語教育の教師教育(リカレント教育)に焦点をあてて
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コウセイ シュギテキ ガクシュウカン ニ モトズク シュタイセイ オ ジュウシ シタ キョウイン ヨウセイ ケンシュウ ノ イッタイテキ コウチク ニ ムケテ |
阿部 雅也／著 |
アベ マサヤ |
225-245 |
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「人間性」/「人間力」育成の機会を如何に提供しうるか
／ ボードゲーム「ディプロマシー」を用いた試み
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ニンゲンセイ ニンゲンリョク イクセイ ノ キカイ オ イカニ テイキョウ シウルカ |
小島 伸之／著 |
コジマ ノブユキ |
246-266 |
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教員養成学における教科内容構成の意義と課題
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キョウイン ヨウセイガク ニ オケル キョウカ ナイヨウ コウセイ ノ イギ ト カダイ |
下里 俊行／著 |
シモサト トシユキ |
269-288 |
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これからの教員養成における教科専門の在り方について
／ 教科専門教員としての論点整理の試み
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コレカラ ノ キョウイン ヨウセイ ニ オケル キョウカ センモン ノ アリカタ ニ ツイテ |
斎藤 敏夫／著 |
サイトウ トシオ |
289-300 |
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論説文読解に議論の論証モデルの要素を援用する試み
／ 教科の立場から「教員養成学」の具体を探る
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ロンセツブン ドッカイ ニ ギロン ノ ロンショウ モデル ノ ヨウソ オ エンヨウ スル ココロミ |
渡部 洋一郎／著 |
ワタナベ ヨウイチロウ |
301-317 |
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古典教育を視座とする教員養成学の試み
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コテン キョウイク オ シザ ト スル キョウイン ヨウセイガク ノ ココロミ |
舩城 梓／著 |
フナギ アズサ |
318-337 |
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初等教育教員養成課程の大学生の小学校英語指導に対する教師効力感の育成
／ 英語指導に対する不安を軽減するために
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ショトウ キョウイク キョウイン ヨウセイ カテイ ノ ダイガクセイ ノ ショウガッコウ エイゴ シドウ ニ タイスル キョウシ コウリョクカン ノ イクセイ |
大場 浩正／著 |
オオバ ヒロマサ |
338-356 |
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教員養成系学部における地理学的フィールドワーク科目の実施状況
／ これからの社会科教員養成に向けて
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キョウイン ヨウセイケイ ガクブ ニ オケル チリガクテキ フィールドワーク カモク ノ ジッシ ジョウキョウ |
橋本 暁子／著 |
ハシモト アキコ |
357-375 |
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音楽科における「発問」の設定と指導方術(Tactics)の向上
／ 歌唱共通教材<夏の思い出>の指導方略の再考を事例に
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オンガクカ ニ オケル ハツモン ノ セッテイ ト シドウ ホウジュツ タクティクス ノ コウジョウ |
尾崎 祐司／著 |
オザキ ユウジ |
376-394 |
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教員養成の視点から捉える「指揮法」科目
／ リハーサルを遂行する能力に着目して
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キョウイン ヨウセイ ノ シテン カラ トラエル シキホウ カモク |
長谷川 正規／著 |
ハセガワ マサノリ |
395-404 |
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編集担当教員の立場から教員養成学を考える
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ヘンシュウ タントウ キョウイン ノ タチバ カラ キョウイン ヨウセイガク オ カンガエル |
長谷川 鷹士／著 |
ハセガワ ヨウジ |
407-417 |
