目次

序章 アメリカ革新主義期における「よい市民」形成の思想と実態

  第1節 「よい市民」の理念と教育

  第2節 愛国心の教育と多様性の保障

  第3節 進歩主義教育運動とナショナリズムの展開

  第4節 本書の構成と概要

第Ⅰ部 「よい市民」とはなにか

第1章 ジョセフ・リーにおける慈善とリクリエーションの思想

  はじめに

  第1節 子ども救済運動

  第2節 アメリカ遊び場協会の継承と変質

  第3節 地域奉仕活動の推進

  おわりに

第2章 ジョセフ・リーにおける「よい市民」形成の論理

  はじめに

  第1節 建設的慈善の思想

  第2節 リーの発達観

  第3節 「よい市民」の形成

  おわりに

第3章 デューイにおける「よい市民」の理念

  はじめに

  第1節 デューイの市民性教育論を問う意義と課題

  第2節 「子どもとしての市民」

  第3節 アメリカにおける「よい市民」(1)

  第4節 アメリカにおける「よい市民」(2)

  第5節 社会を理解する市民

  おわりに

第4章 デューイにおける「よい市民」の探求

  はじめに

  第1節 「社会センターとしての学校」論における市民性

  第2節 労働者としての市民

  第3節 民主主義と教育における民主的市民

  第4節 市民性論議のなかのデューイ

  おわりに

第Ⅱ部 学校は「よい市民」を形成する場となりうるか

第5章 アメリカにおける遊び場運動の起源と展開

  はじめに

  第1節 遊び場運動の起源

  第2節 遊び場への公的支援の形態

  第3節 アメリカ遊び場協会の結成と方針転換

  おわりに

第6章 社会センターとしての学校の実験と挫折

  はじめに

  第1節 社会センターの思想的起源

  第2節 ニューヨーク州ロチェスターの社会センター

  第3節 社会センターからコミュニティ・センターへ

  おわりに

第7章 デューイの社会センターとしての学校における市民形成

  はじめに

  第1節 デューイの社会センターとしての学校論への再注目

  第2節 二つの社会センターとしての学校と身体的福祉=幸福

  第3節 「意欲的で責任ある市民」の形成

  第4節 交差する身体的福祉=幸福と社会的福祉=幸福

  おわりに

第8章 社会センターとしての学校における市民性教育の実際

  はじめに

  第1節 ゲーリー・プランの実際

  第2節 身体的福祉=幸福に基づく市民性教育の実際

  第3節 ゲーリー・プランに対するデューイの期待とその解釈

  第4節 ゲーリー・プランの適応可能性

  おわりに

第Ⅲ部 愛国心・忠誠心の教育が「よい市民」の形成になるか

第9章 学校によるコミュニティ形成と国民形成

  はじめに

  第1節 コミュニティ形成論

  第2節 国民形成論

  第3節 アメリカ的コミュニティの探究

  おわりに

第10章 アメリカの公立学校における国旗掲揚運動の起源と機能転換

  はじめに

  第1節 南北戦争の遺産

  第2節 国旗掲揚運動と国旗忠誠の誓い

  第3節 国旗敬意法と国旗記念日の制定

  おわりに

第11章 市民性プロジェクトの授業とアメリカ化

  はじめに

  第1節 帰化プロジェクトの目的

  第2節 授業の「導入」部

  第3節 授業の「展開」部

  第4節 アメリカ化とプロジェクトの交差

  おわりに

第12章 帰化プロジェクトにおける忠誠心の教育と課題

  はじめに

  第1節 帰化プロジェクト第5ステップの構成

  第2節 移民に対する共感の学習

  第3節 移民とは誰か

  第4節 移民をめぐる時事問題のディベート

  第5節 帰化プロジェクトにおける忠誠宣誓と責任の一解釈

  第6節 市民性プロジェクトにおける多様性と愛国心

  おわりに

終章 「よい市民」形成の実態と論理

  第1節 ジョセフ・リーの思想と活動

  第2節 クラレンス・A.ペリーの思想と活動

  第3節 デューイの思想と進歩主義学校における実践

  第4節 愛国心と多様性の交差

  第5節 残された課題

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