目次

序章 教育心理学を学ぶにあたって

  1.心理学の始まりとさまざまな立場

  2.教育心理学の研究法

第1章 発達の理解

  1.発達をとらえるための視点

  2.生まれも育ちも(Nature & Nurture)

  3.生涯にわたる発達段階理論

  4.発達における社会・文化的要因の役割

第2章 乳幼児期・学童期

  1.身体・運動の発達

  2.言語の発達

  3.愛着の発達

  4.社会性の発達

第3章 思春期

  1.思春期とは?

  2.思春期の脳の発達

  3.学校不適応や問題行動

  4.不登校といじめ

  5.学校移行

  6.友人関係

第4章 成人期・老年期

  1.生涯発達心理学とは

  2.前成人期の発達課題

  3.成人期と老年期のあいだ

  4.老年期

第5章 学習理論の基礎と応用

  1.学習理論

  2.行動の原理

  3.行動の変容方法

第6章 認知的な学習理論

  1.20世紀前半の認知的な学習理論

  2.社会的学習

  3.学習を促進するもの

第7章 記憶の仕組み

  1.記憶を測定する方法論

  2.時間的側面からみた記憶の正体

  3.記憶力は向上するのか?

第8章 動機づけ

  1.動機づけとは

  2.欲求に関する動機づけ理論

  3.認知・感情に関する動機づけ理論

  4.動機づけ理論から教育実践への示唆

第9章 教育評価

  1.教育評価とは

  2.評価の基準

  3.マスタリーラーニングと教育評価の機能

  4.テスト以外の評価方法

  5.評価の質の検討方法

第10章 学習の指導と支援

  1.学業の重要性

  2.自立的な学びとは

  3.自立的な学びに向けた指導・支援

第11章 知能

  1.知能の定義

  2.知能の構造

  3.代表的な知能検査

  4.知能研究への批判をめぐる論争と新たな展開

第12章 パーソナリティ

  1.パーソナリティとは

  2.現代のパーソナリティ研究

  3.パーソナリティの測定

  4.おわりに

第13章 発達の多様性と支援

  1.障害と環境

  2.発達障害のある子どもの理解と支援

  3.特別支援教育における子どもへの支援・配慮

  4.インクルーシブ教育と今後の学校教育

第14章 精神医学による発達支援

  1.アセスメント

  2.心理療法

  3.行動療法

  4.認知行動療法

  5.ソーシャルスキルトレーニング(ロールプレイ、モデリング)

  6.薬物療法

  7.家族への心理教育

  8.教師へのコンサルテーション

  9.スクールカウンセラー

第15章 身体・心理機能の疾患と支援

  1.精神疾患と心身症

  2.代表的な精神疾患と心身症

  3.身体・心理機能への支援

第16章 子育てと児童虐待

  1.親性

  2.産後(周産期)うつ

  3.児童虐待

  4.脳への影響

  5.世代間連鎖

  6.反応性愛着症、脱抑制型対人交流症

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