目次

第1章 教育心理学とは

  1.現代の教育心理学

  2.教育心理学の歴史

  3.教育心理学の研究法

  4.教育心理学の領域

第2章 発達

  1.発達とは

  2.発達の基本的諸相-受精から死に至るまで各発達段階の特徴-

  3.発達理論

第3章 学習

  1.学習とは

  2.学習の諸理論

  3.教育における学習理論の応用と発展

第4章 記憶

  1.記憶の特徴

  2.長期記憶

  3.短期記憶

  4.記憶と自己

  5.日常における記憶

第5章 知能

  1.知能とは

  2.知能の構造

  3.知能検査

  4.知能に対する再考-さまざまな知能-

  5.知能と遺伝

第6章 動機づけ

  1.動機づけとは

  2.動機づけの種類-内発的動機づけ,自律的動機づけ-

  3.目標や課題の達成に向けた動機づけ

  4.結果に対する解釈が動機づけに及ぼす影響

第7章 パーソナリティ

  1.パーソナリティのとらえ方

  2.パーソナリティ検査

  3.パーソナリティの形成と変容

  4.教育現場におけるパーソナリティの視点の必要性

  5.パーソナリティがあらわすもの

第8章 学級集団

  1.学級集団とは

  2.学級における教師と子どもの関係

  3.学級における子ども同士の関係

  4.学級集団内の人間関係のとらえ方

  5.学級風土

第9章 教育評価

  1.教育評価とは

  2.評価の種類

  3.いつ,誰が評価するか

  4.真正の評価

  5.新しい時代に求められるコンピテンシーの評価

  6.妥当性と信頼性

  7.数量化された得点の解釈

第10章 発達障害と特別支援

  1.発達障害への理解

  2.発達障害の種類と診断

  3.発達障害の心理アセスメント

  4.発達障害に対する支援

  5.特別支援教育

第11章 学習支援の理論と実践

  1.就学前の支援(乳幼児)

  2.就学後の支援(小学生から高校生までの時期)

  3.生徒指導提要と学習支援

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