目次

序章 なぜ一九二〇年代の「入試改革」が問題なのか

  1 問題の所在

  2 先行研究の検討

  3 本書の課題と意義

  4 本書の構成

第一章 「中等学校入学難問題」の社会的背景

  1 中学校・高等女学校への進学動向

  2 児童の心身発達に対する入試の「悪影響」への注目

  3 メンタルテスト・教育測定への関心増大

  4 学習用具(ノート・鉛筆・謄写版)の普及

  5 「入試改革」への焦点化

第二章 「入試改革」をめぐる動向

  1 入学難問題の緩和に向けた種々の動き

  2 学科試験撤廃論の登場

  3 各地で実施された入学試験の実態

  4 「中等学校入学試験撤廃期成聯合会」の結成

  5 小括

第三章 乱立する中等学校入試改革案と争点のありか

  1 メンタルテスト導入論

  2 小学校の成績評価活用論

  3 口頭試問推進論

  4 学校増設論

  5 入試撤廃論と抽籤論

  6 二転三転した市川源三の入試改革論

  7 何が争点となっていたのか

第四章 文部省による入試改革の「断行」

  1 一九二七(昭和二)年六月に発表された文部省案に対する反応

  2 一九二七(昭和二)年八月から一一月にかけての経過

  3 文部省案に対する反応

  4 一一月の「改正」

第五章 座礁する入試改革

  1 「改革」後の入試実施状況

  2 「改革」実施後の社会的反応

  3 文部省による新制度初年度の総括

  4 政権交代、そして大阪における情実事件の発覚

  5 筆記試験の「復活」

  6 「虚栄心」か「人情」か

終章 「入試改革」が見落としてきたもの

  1 本書の知見とその意義

  2 「入試改革」の限界

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