目次

序章 平和教育研究の研究とは

  第1節 学問分野としての平和教育研究

  第2節 本書の構成と各章のねらい

第Ⅰ部 基礎理論の提示

第1章 平和教育研究の展開

  第1節 平和教育研究の分析視点

  第2節 平和教育への研究アプローチ

  第3節 平和教育の実践

  第4節 平和教育研究の資料

  第5節 平和教育研究の転換点

第2章 海外の平和教育研究の発展

  第1節 はじめに

  第2節 発展過程についての分析枠組み

  第3節 海外の平和教育研究の発展過程

  第4節 平和教育研究の展開

第3章 2000年以降の日本の平和教育研究の研究成果

  第1節 はじめに

  第2節 平和教育の乖離の観点

  第3節 研究課題に対応する研究成果

  第4節 社会変化への対応

  第5節 まとめ

第Ⅱ部 応用理論の展開

第4章 戦争体験継承に対する当事者意識

  第1節 はじめに

  第2節 平和教育における戦争体験継承

  第3節 当事者と当事者意識

  第4節 戦争体験継承に対する当事者意識

  第5節 継承活動に対する当事者意識

  第6節 まとめ

第5章 戦争体験を次世代に語り継ぐ平和教育

  第1節 はじめに

  第2節 戦争体験による世代の分類

  第3節 平和教育の新たな傾向

  第4節 戦争体験の語りの構造

  第5節 教育大学で戦争体験を継承する課題

  第6節 世代ごとに変化する平和教育の類型

第Ⅲ部 実証的分析による考察

第6章 中学生の平和意識

  第1節 はじめに

  第2節 日本の中学生

  第3節 イギリスの公立中等学校の生徒

  第4節 ドイツのギムナジウムの生徒

  第5節 イスラエルの公立世俗校の生徒

  第6節 4カ国の生徒の国別比較

第7章 地方自治体の平和啓発事業と学校教育との協同

  第1節 平和教育と平和啓発

  第2節 地方自治体の平和事業の展開

  第3節 平和啓発事業の実際

  第4節 地方自治体と学校との協同

  第5節 2023年度の平和事業報告

  第6節 まとめ

第8章 平和教育の展開と公的支持

  第1節 はじめに

  第2節 平和教育に対する分野ごとの公的支持

  第3節 日本の平和教育の展開

第9章 平和教育の推進要因と抑制要因

  第1節 平和教育の推進要因

  第2節 平和教育の抑制要因

  第3節 平和教育の推進方法

終章 本研究の研究成果と課題

  第1節 各章の概要

  第2節 平和教育研究からの知見

  第3節 平和教育実践への示唆

  第4節 平和教育学の確立を

ページの先頭へ