田中 謙/著 -- 風間書房 -- 2026.1 --

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所蔵館 所蔵場所 資料区分 請求記号 資料コード 所蔵状態 資料の利用
配架日 協力貸出 利用状況 返却予定日 資料取扱 予約数 付録注記 備考
中央 2F 一般図書 /378.5/5055/2026 7120053428 配架図 Digital BookShelf
2026/02/24 可能 利用可   0

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ISBN 4-7599-2544-9
ISBN13桁 978-4-7599-2544-9
タイトル 日本における言語障害児支援に関する歴史的研究
タイトルカナ ニホン ニ オケル ゲンゴ ショウガイジ シエン ニ カンスル レキシテキ ケンキュウ
タイトル関連情報 北海道におけることばの教室の展開過程と原動力としての支援者養成
タイトル関連情報読み ホッカイドウ ニ オケル コトバ ノ キョウシツ ノ テンカイ カテイ ト ゲンドウリョク ト シテ ノ シエンシャ ヨウセイ
著者名 田中 謙 /著
著者名典拠番号

110006405820000

出版地 東京
出版者 風間書房
出版者カナ カザマ ショボウ
出版年 2026.1
ページ数 5, 455p
大きさ 22cm
価格 ¥10000
内容紹介 1960~1980年代を中心に、北海道を対象とする事例研究を基にして、言語障害児の支援の歴史的展開過程を考察。言語障害児のWell‐beingに資する、今後の環境整備に向けた示唆を整理する。
書誌・年譜・年表 文献:章末
一般件名 言語障害児-ndlsh-00562343,障害児教育-北海道-歴史-ndlsh-01201002
一般件名 言語障害児 , 北海道-教育
一般件名カナ ゲンゴ ショウガイジ,ホッカイドウ-キョウイク
一般件名典拠番号

510734200000000 , 520120910080000

分類:都立NDC10版 378.5
テキストの言語 日本語  
資料情報1 『日本における言語障害児支援に関する歴史的研究 北海道におけることばの教室の展開過程と原動力としての支援者養成』 田中 謙/著  風間書房 2026.1(所蔵館:中央  請求記号:/378.5/5055/2026  資料コード:7120053428)
URL https://catalog.library.metro.tokyo.lg.jp/winj/opac/switch-detail.do?lang=ja&bibid=1154920740

目次 閉じる

序章
  Ⅰ 問題の所在
  Ⅱ 先行研究の検討
  Ⅲ 日本の言語障害支援における北海道の位置づけと本研究での研究視座
  Ⅳ 研究目的と分析課題
  Ⅴ 本論文の構成
第一部
第1章 全国の小学校,中学校言語障害特殊学級の展開過程の特質
  Ⅰ 問題の所在と研究目的
  Ⅱ 研究方法
  Ⅲ 結果と考察
  Ⅳ まとめ
第2章 1960~1980年代の北海道における小学校および中学校言語障害特殊学級の展開過程
  Ⅰ 問題の所在と研究目的
  Ⅱ 研究方法
  Ⅲ 結果と考察
  Ⅳ まとめ
第3章 北海道における1970~1980年代幼児ことばの教室の展開過程
  Ⅰ 問題の所在と研究目的
  Ⅱ 研究方法
  Ⅲ 結果と考察
  Ⅳ まとめ
第二部
第4章 1960年代における真駒内養護学校言語治療教室の社会的機能
  Ⅰ 問題の所在と研究目的
  Ⅱ 研究方法
  Ⅲ 結果と考察
  Ⅳ まとめ
第5章 1970年代における北海道真駒内養護学校言語治療教室の社会的機能
  Ⅰ 問題の所在と研究目的
  Ⅱ 研究方法
  Ⅲ 結果と考察
  Ⅳ まとめ
第6章 言語障害支援に係る教師教育制度下での研修および教員養成の歴史的展開過程
  Ⅰ 問題の所在と研究目的
  Ⅱ 研究方法
  Ⅲ 結果と考察
  Ⅳ まとめ
第7章 特殊教育内地留学制度による長期派遣研修
  Ⅰ 問題の所在と研究目的
  Ⅱ 研究方法
  Ⅲ 結果と考察
  Ⅳ まとめ
第8章 北海道教育大学言語障害児教育教員養成課程(臨時)
  Ⅰ 問題の所在と研究目的
  Ⅱ 研究方法
  Ⅲ 結果と考察
  Ⅳ まとめ
第9章 北海道言語障害研究会
  Ⅰ 問題の所在と研究目的
  Ⅱ 研究方法
  Ⅲ 結果と考察
  Ⅳ まとめ
第10章 北海道言語障害児教育研究協議会(道言協)の創設
  Ⅰ 問題の所在と研究目的
  Ⅱ 研究方法
  Ⅲ 結果と考察
  Ⅳ まとめ
第11章 1970~1980年代北海道の言語障害幼児支援の展開過程における道言協の役割とその意義
  Ⅰ 問題の所在と研究目的
  Ⅱ 研究方法
  Ⅲ 結果と考察
  Ⅳ まとめ
第12章 考察
  Ⅰ 第12章の位置付け
  Ⅱ 第一部,第二部各章まとめ
  Ⅲ 北海道における言語障害支援の歴史的展開過程
  Ⅳ 北海道におけることばの教室,幼児ことばの教室の展開過程およびその教室発展の原動力の特質
補章
  Ⅰ 補章の位置づけ
  Ⅱ 実践コミュニティ
  Ⅲ 仮説
  Ⅳ 実践コミュニティとしての道言協
  Ⅴ 考察
終章
  Ⅰ 本研究の意義
  Ⅱ 今後の言語障害支援への示唆
  Ⅲ 今後の言語障害支援への提言
  Ⅳ 今後の研究課題
  Ⅴ 最後に
各章と本論文を構成する学術論文の対応
  本論文を構成する学術論文
  Ⅰ 査読付学術論文(単著)
  Ⅱ 査読無学術論文(単著)
  Ⅲ 査読無学術論文(共著・筆頭)