目次

序章

  用語の定義

  ホームスクールをめぐる日本の制度

第Ⅰ部 米国ホームスクール制度の展開と現在

第一章 全州における合法化と規制緩和

  一 米国は就学義務制か教育義務制か

  二 義務教育制度導入時における在宅教育の容認

  三 ホームスクール合法化の運動と展開

  四 学界内外における規制強化への動き

  五 ホームスクールの現状と学問的知見

  六 感染拡大下で急増したホームスクール

第二章 現行の規制制度と支援制度

  一 連邦政府の関与

  二 全州のホームスクール規制制度

  三 主要なホームスクール支援制度

第三章 アイオワ州の多元的制度と支援プログラム

  一 アイオワ州におけるホームスクール規制制度

  二 アイオワ州におけるホームスクール支援制度

  三 アイオワ州におけるホームスクール制度の意義と課題

第Ⅱ部 ホームスクールへの国家関与をめぐる制度構想

第四章 子どもの利益確保を目的とするホームスクール制度構想の誕生

  一 子ども、親、国家の「三つ巴の利益枠組」と利益衡量

  二 リーシュの制度構想

  三 グランザーによる批判とリーシュの応答

第五章 国家の保障能力と広範な合意を重視するホームスクール制度構想

  一 ホームスクールの複雑な特性

  二 国家の保障能力の限界と幅広い社会的合意

  三 カンズマンの制度構想

第六章 親の責任を重視するホームスクール制度構想

  一 国家の役割と個人の権利

  二 子どものニーズと基礎的利益

  三 ドワイヤーの制度構想

  四 虐待の隠れ蓑としてのホームスクール

  五 最低限必要な教育と福祉

  六 バーソレの制度構想

第七章 ホームスクール制度論の論点と基本概念

終章

  一 本書の知見と考察

  二 ホームスクール研究への貢献

  三 学校外義務教育研究への貢献

  四 義務教育研究への貢献

  五 今後取り組まれるべき研究課題

ページの先頭へ