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[ 和図書 ] 支援ニーズを抱える子どもと向き合う教師の「判断」 エスノグラフィーでよみとく教師の専門性

小田 郁予／著 -- 学文社 -- 2026.3 --

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所蔵館 所蔵場所 資料区分 請求記号 資料コード 所蔵状態 資料の利用
配架日 協力貸出 利用状況 返却予定日 資料取扱 予約数 付録注記 備考
中央 2F 一般図書 /374.3/5439/2026 7120190730 Digital BookShelf
2026/04/03 可能 協力貸出中 2026/06/10 0

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ISBN 4-7620-3473-2
ISBN13桁 978-4-7620-3473-2
タイトル 支援ニーズを抱える子どもと向き合う教師の「判断」
タイトルカナ シエン ニーズ オ カカエル コドモ ト ムキアウ キョウシ ノ ハンダン
タイトル関連情報 エスノグラフィーでよみとく教師の専門性
タイトル関連情報読み エスノグラフィー デ ヨミトク キョウシ ノ センモンセイ
著者名 小田 郁予 ／著
著者名典拠番号

110007527870000

出版地 東京
出版者 学文社
出版者カナ ガクブンシャ
出版年 2026.3
ページ数 9, 303p
大きさ 21cm
価格 ¥4000
内容紹介 教師たちが学校の機能を維持する背景で、子ども支援をめぐるいかなる教育実践が日々なされているかを観察・分析。その背後にある教師のさまざまな判断やその意味を通して、教師の専門性とは何かを明らかにする。
書誌・年譜・年表 文献:p290～296
一般件名 教員-ndlsh-00567187
一般件名 教員
一般件名カナ キョウイン
一般件名典拠番号

510666000000000

分類：都立NDC10版 374.3
テキストの言語 日本語  
資料情報1 『支援ニーズを抱える子どもと向き合う教師の「判断」 エスノグラフィーでよみとく教師の専門性』　小田 郁予／著 　学文社　2026.3（所蔵館：中央　 請求記号：/374.3/5439/2026　 資料コード：7120190730）
URL https://catalog.library.metro.tokyo.lg.jp/winj/opac/switch-detail.do?lang=ja&bibid=1154930062

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目次 閉じる

第Ⅰ部 「学校」という場で「教師」が担う学校の機能維持
  第1章 学校の機能維持を支える教師の実践
  第2章 本研究の方法と構成
第Ⅱ部 教師の規範意識と葛藤
  第3章 「子どものため」で揺らぐ
  第4章 自己の責任をめぐり悩む
  第5章 児童支援と教師支援の狭間で悩む
第Ⅲ部 教師の役割取得と役割遂行
  第6章 アイデンティティを守る
  第7章 空間や時間を活かす
  第8章 認識差異をも取り入れる
第Ⅳ部 教師の役割形成と役割遂行
  第9章 対立規範から逃れる
  第10章 組織の規範を活用する
第Ⅴ部 総合考察:ニーズを抱える子どもと向き合う教師の判断
  第11章 各章の結果とその意義
  第12章 日常の「判断」に見る教師の専門性

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